Spannende finale voor Leraren van het Jaar

Het praktijkonderwijs krijgt steeds vaker te maken met leerlingen die later instromen vanuit vmbo, vso en isk. Die groeiende zij-instroom vraagt meer van scholen en besturen: extra begeleiding, meer differentiatie in de klas en voortdurende aandacht voor de groepsdynamiek. Dat blijkt uit de Staat van het Praktijkonderwijs 2026.

Het aantal leerlingen in het praktijkonderwijs is voor het eerst boven de 30.000 uitgekomen, mede door zij-instromers uit vmbo en schakelklassen. Deze groei vergroot de werkdruk voor docenten en begeleiders, leidt tot meer verzuim en maakt het invullen van vacatures steeds lastiger.

De roman Het Diner wordt tijdens Heel Nederland Leest op grote schaal uitgedeeld om lezen te stimuleren. Met speciale edities en lesmateriaal wil de campagne een breed publiek bereiken, van scholieren tot slechtzienden.

De Mytylschool Gabriël kampt met ruimtegebrek door een gestage toename van het aantal leerlingen. Met twee noodlokalen als tijdelijke oplossing wil de school vanaf volgend jaar voldoende plek bieden aan extra groepen in het speciaal onderwijs.

Een jaarlijkse, gezellige bijeenkomst voor buurtbewoners sloeg vrijdagmiddag om in een nachtmerrie toen een gasexplosie plaatsvond op praktijkschool De Zwaaikom in Oosterhout. Vijf mensen raakten gewond, van wie één ernstig, en de schok in de gemeenschap is groot.

Priscilla de Roo zet zich als Leraar van het Jaar in voor meer samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs. Vanuit haar klas in Den Haag benadrukt zij het belang van betere afstemming om alle leerlingen passende kansen te bieden.

Ontdek op 1 april in een half uur hoe de methode Kwink voor sociaal-emotioneel leren jouw leerlingen helpt met een sociaal veilige groep. Projectleider Wouter Siebers laat in 30 minuten zien hoe Kwink eruitziet en waarom scholen hier enthousiast over zijn. Doe mee met dit webinar!

Ouders van een tienjarige leerling eisen dat de gemeente Eindhoven het dagelijks vervoer naar SBO-school De Reis van Brandaan vergoedt. Volgens hen is dit de enige passende school, terwijl de gemeente stelt dat er dichterbij ook geschikte opties zijn en vergoeding daarom niet nodig is.

Middelbare scholen in Zeeland zien minder leerlingen doorstromen naar het speciaal onderwijs dankzij ondersteuningslokalen. Met extra begeleiding en maatwerk blijven meer scholieren binnen het reguliere systeem, een aanpak die zich in de regio al jaren voorzichtig lijkt te bewijzen.

Inclusief onderwijs moet niet langer een ambitie zijn, maar de standaard. In zijn advies aan de Tweede Kamer pleit René Peeters voor duidelijkere verantwoordelijkheden, minder versnipperde budgetten en samenwerkingsverbanden met meer doorzettingsmacht. Voor schoolleiders betekent dat een verschuiving naar stevigere samenwerking en meer gezamenlijke regie in de praktijk.

Als twaalfjarige werd Enzo Salatiello door een psycholoog omschreven als ‘zeer problematisch’. Twintig jaar later staat hij met drie masterdiploma’s voor de klas als docent maatschappijleer. Zijn missie: kinderen niet reduceren tot gedrag, maar begrijpen waar dat gedrag vandaan komt.

De vier grootste partijen in de Tweede Kamer erkennen dat leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs beter passend lesmateriaal nodig hebben. Toch blijven harde toezeggingen over structurele financiering uit, blijkt uit een rondgang van de NOS. Ondertussen werken sommige 16-jarigen met boeken die bedoeld zijn voor groep 3.

Leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs krijgen les uit boeken die niet op hun behoeften zijn afgestemd. Volgens experts belemmert dat hun ontwikkeling en zelfredzaamheid. Scholen starten nu een landelijk platform met passend materiaal, maar kampen met onvoldoende en onzekere financiering vanuit de overheid.

Door gedrag zichtbaar te belonen met punten laten leerlingen vaker gewenst gedrag zien. De openlijke voortgang kan motiverend werken, maar brengt ook spanning met zich mee wanneer punten verloren gaan. Tegelijkertijd stimuleren deze systemen leraren om vaker en gerichter complimenten te geven.

Het blijft een interessante casus omdat de invoering van de Wet passend onderwijs primair zou moeten leiden tot een afname van het aantal ingeschreven leerlingen in het speciaal onderwijs, daarmee resulterend in meer inclusief onderwijs. De werkelijkheid blijkt echter weerbarstig.

Onderzoek laat zien dat zwakke lezers vooral vooruitgaan wanneer leesmethoden aansluiten bij hun interesses, autonomie bieden en het geloof in eigen kunnen versterken. Ook sociale verbondenheid speelt een belangrijke rol. Hoewel specifiek onderzoek bij kinderen met een TOS of slechthorendheid ontbreekt, ligt het voor de hand dat zij van deze aanpak eveneens profiteren.

Gemeenten en schoolbesturen werken samen volgens het Kwaliteitskader Huisvesting aan toekomstbestendige schoolgebouwen, waarbij het IHP richting geeft aan strategische keuzes die aansluiten op diverse onderwijsbehoeften. Dit sluit aan bij de route naar Inclusief Onderwijs 2035, met als doel toegankelijke en passende leeromgevingen voor alle leerlingen.

Door spelenderwijs gewenst gedrag te laten zien en positief sociaal samenspel te stimuleren, kunnen zeer moeilijk lerende leerlingen hun sociaal-emotionele vaardigheden beter ontwikkelen. Bekrachtiging in de klas én betrokkenheid van ouders helpen hen omgaan met emoties en gedrag, juist in spannende of stressvolle situaties.

Verminderd welzijn wordt vaak gezien als een individueel mentaal probleem, waardoor scholen vooral zorg moeten organiseren. De Onderwijsraad pleit voor een bredere blik: welzijn is niet alleen een voorwaarde voor leren, maar ook een opbrengst van goed onderwijs, waarin scholen vanuit hun eigen kracht verschil kunnen maken.

Tijdens het webinar maak je in een half uurtje kennis met Kwink: dé online methode voor een sociaal veilige school. Je krijgt te zien hoe Kwink werkt, wat de theorie erachter is en je kunt natuurlijk alles vragen wat je wilt. Wouter Siebers, projectleider van Kwink is de host van dit webinar.