Inclusief onderwijs en samenwerken

De vier grootste partijen in de Tweede Kamer erkennen dat leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs beter passend lesmateriaal nodig hebben. Toch blijven harde toezeggingen over structurele financiering uit, blijkt uit een rondgang van de NOS. Ondertussen werken sommige 16-jarigen met boeken die bedoeld zijn voor groep 3.

Leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs krijgen les uit boeken die niet op hun behoeften zijn afgestemd. Volgens experts belemmert dat hun ontwikkeling en zelfredzaamheid. Scholen starten nu een landelijk platform met passend materiaal, maar kampen met onvoldoende en onzekere financiering vanuit de overheid.

Door gedrag zichtbaar te belonen met punten laten leerlingen vaker gewenst gedrag zien. De openlijke voortgang kan motiverend werken, maar brengt ook spanning met zich mee wanneer punten verloren gaan. Tegelijkertijd stimuleren deze systemen leraren om vaker en gerichter complimenten te geven.

Het blijft een interessante casus omdat de invoering van de Wet passend onderwijs primair zou moeten leiden tot een afname van het aantal ingeschreven leerlingen in het speciaal onderwijs, daarmee resulterend in meer inclusief onderwijs. De werkelijkheid blijkt echter weerbarstig.

Onderzoek laat zien dat zwakke lezers vooral vooruitgaan wanneer leesmethoden aansluiten bij hun interesses, autonomie bieden en het geloof in eigen kunnen versterken. Ook sociale verbondenheid speelt een belangrijke rol. Hoewel specifiek onderzoek bij kinderen met een TOS of slechthorendheid ontbreekt, ligt het voor de hand dat zij van deze aanpak eveneens profiteren.

Door spelenderwijs gewenst gedrag te laten zien en positief sociaal samenspel te stimuleren, kunnen zeer moeilijk lerende leerlingen hun sociaal-emotionele vaardigheden beter ontwikkelen. Bekrachtiging in de klas én betrokkenheid van ouders helpen hen omgaan met emoties en gedrag, juist in spannende of stressvolle situaties.

Verminderd welzijn wordt vaak gezien als een individueel mentaal probleem, waardoor scholen vooral zorg moeten organiseren. De Onderwijsraad pleit voor een bredere blik: welzijn is niet alleen een voorwaarde voor leren, maar ook een opbrengst van goed onderwijs, waarin scholen vanuit hun eigen kracht verschil kunnen maken.

Tijdens het webinar maak je in een half uurtje kennis met Kwink: dé online methode voor een sociaal veilige school. Je krijgt te zien hoe Kwink werkt, wat de theorie erachter is en je kunt natuurlijk alles vragen wat je wilt. Wouter Siebers, projectleider van Kwink is de host van dit webinar.

Omar is negen, hoogbegaafd en zit al drie jaar zonder onderwijs thuis. Ondanks eindeloze overleggen en rapporten is er in Nieuwegein geen school die hem kan plaatsen. Waar kan Omar eindelijk weer leren?

De stad wil de kansen vergroten voor groepen die nu moeilijker een kamer vinden. Met het nieuwe convenant voor 2025–2030 werken gemeente, corporaties en onderwijsinstellingen aan gelijke kansen, eerlijker hospiteren en meer woonruimte, met speciale aandacht voor mbo-studenten.

De inspectie kan een herstelopdracht geven bij geconstateerde tekortkomingen en legt een financiële sanctie op wanneer herstel uitblijft. In meerdere sectoren wordt een deel van de financiering direct ingehouden, waardoor sneller en strikter wordt gehandhaafd. Omdat de inspectie ziet dat er vragen over leven, brengt zij de regel opnieuw onder de aandacht.

Hoe creëer je een leeromgeving waarin iedere leerling écht tot zijn recht komt? Het magazine Gewoon speciaal bundelt data over leerlingenstromen, inzichten van experts én concrete praktijkcases. Inzichten die helpen bij het realiseren van scholen waarin veiligheid, structuur en ontwikkeling centraal staan.

Programma’s om ouders met hun kinderen te laten oefenen met taal zijn effectiever als ze een duidelijke focus hebben en aansluiten bij de kenmerken en routines van gezinnen. Zo zijn taal- en spelactiviteiten voor laagopgeleide ouders vaak effectiever dan voorleesactiviteiten.

In het speciaal onderwijs worstelen veel leerlingen met meerdere ingrijpende ervaringen, wat hun zelfbeeld en gedrag beïnvloedt. Jarenlang overheerste een harde aanpak, terwijl juist een veilige, steunende omgeving grote verschillen kan maken.

Volgens Stichting het Gehandicapte Kind bevordert samen spelen niet alleen plezier, maar ook begrip en verbondenheid. Directeur Rebecca Gerritse benadrukt dat inclusieve speelplekken kinderen leren dat verschillen normaal zijn en iedereen ertoe doet.

Van digitaal toetsen nakijken tot de administratie doen, van digitaal opdrachten maken tot online je schoolrapport bekijken. Digitale toepassingen zijn ook op basisscholen en middelbare scholen al lang niet meer weg te denken. Tegelijkertijd nemen cyberdreigingen toe, blijkt uit recent onderzoek.

Je kunt nu 10.000 euro subsidie aanvragen voor een samenwerking tussen middelbaar onderwijs en een gehandicaptenzorginstelling. Het doel hiervan is bewustwording stimuleren bij scholieren over mensen met een verstandelijke beperking of niet-aangeboren hersenletsel.

Internationaal onderzoek toont aan dat gerichte spellinginstructie, aandacht voor woordstructuur en oefening in encoderen het spellingbewustzijn versterken. Vooral zwakke spellers profiteren van extra tijd en ondersteuning om regels beter toe te passen en fouten te leren corrigeren. 4 effectieve aanpakken.

Op praktijkschool Het Perron in Veenendaal merken leerlingen en docenten dagelijks de gevolgen van het lerarentekort. Roosters zijn moeilijk rond te krijgen en lessen vallen uit, een probleem dat volgens onderzoek ook op veel andere scholen speelt en zorgt voor groeiende onrust bij ouders en leerlingen.

Guido Faas van het Ichthus College in Kampen is in het Rijksmuseum uitgeroepen tot Geschiedenisdocent van het Jaar 2025. De jury prees zijn inspirerende aanpak, waarmee hij geschiedenis tot leven brengt en leerlingen actief laat nadenken over mens, natuur en burgerschap.