Woordjes leer app WRTS na feedback vernieuwd

09.09.19

Op basis van door WRTS gedaan onderzoek (SODA, 2019) en de feedback van docenten en leerlingen hebben we ons platform een complete metamorfose gegeven. Functioneel, visueel en prijs-technisch. Het belangrijkste voor leerlingen is dat ze zeker weten dat de woordenlijsten die ze gebruiken voor hun overhoringen goed en volledig zijn.

Al 15 jaar gebruiken docenten en leerlingen WRTS in en buiten de klas om woordjes en begrippen te leren. Inmiddels hebben meer dan 5 miljoen docenten en leerlingen het platform in die periode gebruikt. En met succes; met WRTS leren zij efficiënter en halen ze hogere cijfers.

Tijd voor vernieuwing
Op basis van door WRTS gedaan onderzoek (SODA, 2019) en de feedback van docenten en leerlingen hebben we ons platform een complete metamorfose gegeven. Functioneel, visueel en prijs-technisch. Het belangrijkste voor leerlingen is dat ze zeker weten dat de woordenlijsten die ze gebruiken voor hun overhoringen goed en volledig zijn. Dit doen we nu door te werken met lijsten die rechtstreeks van de uitgevers komen. Door een samenwerking met alle grote uitgevers garanderen we dat deze lijsten 100% correct zijn én in lijn met de op school gebruikte methodes. Voor iedereen zijn nu een onbeperkte hoeveelheid woordenlijsten en overhoringen beschikbaar. En niet onbelangrijk; een nieuw design zorgt voor sneller en makkelijker zoeken met minimale afleiding tijdens het leren. Minimale afleiding wordt ook gerealiseerd doordat het gehele platform nu advertentievrij is.

Groepen aanmaken en leerlingen uitnodigen
Voor docenten is efficiëntie en effectiviteit minstens zo belangrijk. De veelgevraagde functionaliteiten als huiswerk klaarzetten en voortgang van leerlingen inzien, zijn ook in deze vernieuwde versie toegevoegd.

Eerste stap
Deze vernieuwde versie van het platform is pas het begin en er is hiermee een nieuwe basis gelegd om verder op door te bouwen. Uit eerder gepubliceerd onderzoek van het OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) blijkt dat Nederlandse leerlingen over het algemeen wel met plezier naar school gaan, maar dat de motivatie om te leren in Nederland lager is dan in veel andere landen. Serge Bueters (CEO WRTS): “Het is daarom belangrijk om het leren zo efficiënt, effectief en motiverend mogelijk te maken. Met het vernieuwde platform spelen we hier verder op in, en de komende tijd zullen we hier op doorontwikkelen met ons platform.”
Deel bericht
(advertentie)

Blog | Geachte minister Slob, focus op taal en rekenen ipv 21e eeuwse vaardigheden

16.09.19
‘Focus op secondaire kennis en vaardigheden zoals taal en rekenen en niet de zgn. 21eeuwse vaardigheden’ Open brief aan minister Slob, Graag uw aandacht voor het volgende. Gezien het gegeven dat vrijwel alle scholen inzetten op het onderwijzen van 21e eeuwse vaardigheden, lijken we die als samenleving ontzettend belangrijk te vinden.
Deel bericht

Aanvullende lessen bij het thema van de Kinderboekenweek 2019

15.09.19
In de Nieuwsbrief Basisonderwijs van deze week vind je veel gratis lesmateriaal bij het thema van de Kinderboekenweek 'Reis mee!': digibordlessen van Rian Visser, werkboekjes gemaakt door Jack Nowee, werkbladen voor kleuters gemaakt door Marije Smit, een lesbrief van de Filosofiejuf en Eduboeken.
Deel bericht

Digitale geletterdheid en taalonderwijs: breng ze samen

09.09.19
Het is nog niet definitief, maar de kans is groot dat er binnenkort kerndoelen voor digitale geletterdheid worden vastgesteld. Het thema zal een vaste plek moeten krijgen in het onderwijs. Hoe kunnen scholen dat doen? Het devies: begin bij de basis en integreer digitale geletterdheid in het taalonde...
Deel bericht

Pleidooi voor Nedersaksisch op basisscholen

06.09.19
Het Nedersaksisch werd in 2018 een officieel erkende taal. Hendrik Jan Bökkers uit Raalte is muzikant met lesbevoegdheid. Hij zet zich in om het Nedersaksisch ook weer in het basisonderwijs op de agenda te krijgen. ‘In veel provincies is het verdraaid handig als je het spreekt. Het doel is echt niet dat kinderen hele epistels in het Nedersaksisch kunnen schrijven.
Deel bericht

Stellen we te eenvoudige vragen bij het voorlezen?

04.09.19
Interactief voorlezen bevordert de taalvaardigheid, maar cruciaal daarbij is wel dat kinderen genoeg uitgedaagd worden. De vragen die we stellen spelen een sleutelrol in hoeveel kinderen leren. Zijn de vragen die we stellen wel uitdagend […]
Deel bericht

Gebruik taal, praat en lees, lees, lees met kinderen

02.09.19
Het risico is nu aanwezig dat leerlingen op de basisschool nog wel gestimuleerd worden om te lezen - en dat ook nog wel doen - maar ergens in hun pubertijd er helemaal mee stoppen. En besef wel: als je vanaf je vijftiende geen boeken meer leest, ook al heb je dat daarvoor wel gedaan, dan ben je op je dertigste misschien laaggeletterd.
Deel bericht

Taalunie wijst op noodzaak samenhang in aanpak leesbegrip en leesmotivatie

30.08.19
Hoe kan het niveau van begrijpend lezen van Vlaamse en Nederlandse basisschoolleerlingen worden verhoogd? En hoe krijgen Nederlandse en Vlaamse leerlingen meer plezier in en betrokkenheid bij het lezen? De aanbevelingen zijn terug te vinden in het plan Effectief onderwijs in begrijpend lezen. Acties voor beter leesbegrip en meer leesmotivatie.
Deel bericht

Hoe klonk de taal van Rembrandt?

11.08.19
Ter ere van het Rembrandt-jaar reconstrueerden taalkundigen van het Instituut voor de Nederlandse Taal in Leiden de taal van Rembrandt.
Deel bericht

Hoe kun je meer talen betrekken in het onderwijs?

21.07.19
Europese scholen krijgen steeds meer te maken met meertalige leerlingen. Het inzetten van meer talen in de klas biedt voordelen voor alle leerlingen, volgens een eerste praktijkstudie in Friesland en Luxemburg.
Deel bericht

Woordjes leren met een robot

14.07.19
Een robot in de klas biedt voordelen bij het leren van een tweede taal. Zo kunnen kinderen extra oefenen in een taal naar keuze en op hun eigen niveau. Maar voorlopig is deze taak voor de robot nog te complex. Dit concludeert Rianne van den Berghe, die er onlangs op promoveerde aan de Universiteit Utrecht.
Deel bericht

Jeugdboek Stinkend rijk biedt gelukslessen

09.07.19
Donovan is stinkend rijk maar hij is niet gelukkig. Huh? Kan dat? In het kinderboek Stinkend rijk kun je lezen hoe dat zit. Door dit grappige avontuur ga je vanzelf nadenken over geluk. Een ideaal boek dus om voor te lezen en met de kinderen van gedachten te wisselen over de ingrediënten van geluk. Zeker als je daarbij de gratis 18 gelukslessen gebruikt.
Deel bericht

Bieb Vlissingen en scholen binden strijd aan met de vakantieleesdip

06.07.19
Met vakantielezen kunnen Vlissingse schoolkinderen voorkomen dat hun leesniveau gezakt is na de zomervakantie. Leerlingen die naar groep 4 of groep 5 gaan, krijgen een vakantieleestasje met twee leenboeken, een taalspelboekje, een samenleesboek, een vakantiebiebkaart, een flyer met tips voor ouders en een stempelkaart. Elk in de zomervakantie gelezen boek levert kinderen een stempel op.
Deel bericht

Hardenberg: 'Leesmaatjes biedt grote meerwaarde'

05.07.19
Bij De Opstap, de school op het terrein van het AZC, is donderdagochtend het eerste project Leesmaatjes feestelijk afgesloten. Een project dat werd opgezet door OpStap leerkracht Mirjam Meilink, waarbij leerlingen van De Opstap lezen met een maatje van De MarsWeijde. 'Het was een groot succes en is ‘zeker voor herhaling vatbaar,’ aldus de initiatiefneemster.
Deel bericht

Hoge emotionele kwaliteit in de kleuterklas werkt door in de verdere schoolloopbaan van leerlingen

04.07.19
In een kleuterklas met een hoge emotionele kwaliteit functioneren leerlingen ook in hun latere schoolloopbaan op een hoger sociaal-emotioneel niveau. Dat komt vooral tot uiting in hun werkhouding, gedrag en beheersing van impulsen. Ook leidt een hoog taalaanbod tot een gunstigere cognitieve ontwikkeling bij doelgroepleerlingen: van belang bij bestrijding van onderwijsachterstanden.
Deel bericht

Inzending Educatieve Parel 2019 geopend

25.06.19
Wie ontwerpt de beste les en wint de Educatieve Parel 2019? De inzending voor deze educatieve prijs is vanaf vandaag geopend. Het thema is dit jaar 'Macht is kracht', net als voorgaande jaren maatschappelijk relevant, actueel en geschikt voor zoveel mogelijk schoolvakken en leeftijdscategorieën; van aardrijkskunde tot wiskunde en van kleuters tot gymnasiasten. Inzenden kan tot 1 oktober.
Deel bericht

Digitale geletterdheid in het taalonderwijs: zo brengt u ze samen

21.06.19
Het is nog niet definitief, maar de kans is groot dat er binnenkort kerndoelen voor digitale geletterdheid worden vastgesteld. Het thema zal een vaste plek moeten krijgen in het onderwijs. Hoe kunnen scholen dat doen? Het devies: begin bij de basis en integreer digitale geletterdheid in het taalonde...
Deel bericht

[EduAd] Kinderboekenweek? Geef je klas een onvergetelijke lees- en schrijfmaand!

20.06.19
Boek 4 interactieve digibordlessen met bekende kinderboekenschrijvers. Tip: 4e les in de Kinderboekenweek, met de schrijver live in de klas!
Deel bericht

Kees Vernooy beantwoordt tien vragen over laaggeletterdheid en leesonderwijs

17.06.19
Is de motivatie van leerlingen de belangrijkste drijfveer voor goed leesonderwijs (zoals onderstaande ingezonden brief in de Volkskrant suggereert). Er is wetenschappelijke consensus dat gemotiveerde lezers veel betere lezers zijn. Gemotiveerde lezers lezen meer en verwerven een grotere woordenschat...
Deel bericht

[EduAd] Interactieve digibordlessen met kinderboekenschrijvers tijdens de Kinderboekenweek

12.06.19
Geef je klas een onvergetelijke lees- en schrijfmaand! Boek 4 interactieve digibordlessen met bekende kinderboekenschrijvers. Grote leeshonger en veel schrijfplezier. Tip: 4e les in de Kinderboekenweek, met de schrijver live in de klas!
Deel bericht

Zien kleuters het als ze de taalregels snappen?

08.06.19
In mijn vorige blog vertelde ik over een experiment waarin twee groepen kleuters een grammaticale regel leerden. De ene groep kreeg uitleg over de regel en de andere groep niet. Hier lees je of die uitleg uitmaakt voor het leren van de regel.
Deel bericht
(Advertentie)
(Advertentie)