Stotteren in de kleuterklas: fabels of feiten?

05.05.19
Heel vaak krijgen kinderen een heleboel goedbedoelde spreekadviezen.
Voorbeelden zijn: “praat eens trager”, “zeg het eens opnieuw”, “adem eens goed in”,... Hoe meer een kind zo’n adviezen krijgt, hoe meer het bewustzijn groeit en hoe meer stotteren zich verder ontwikkelt.
Deel bericht
(advertentie)

Woordjes leren met een robot

14.07.19
Een robot in de klas biedt voordelen bij het leren van een tweede taal. Zo kunnen kinderen extra oefenen in een taal naar keuze en op hun eigen niveau. Maar voorlopig is deze taak voor de robot nog te complex. Dit concludeert Rianne van den Berghe, die er onlangs op promoveerde aan de Universiteit Utrecht.
Deel bericht

Startklassen beperken instroom speciaal onderwijs

12.07.19
Met ingang van het nieuwe schooljaar krijgt de regio Parkstad Limburg te maken met ‘startklassen’. Doel is dat minder kinderen in het speciaal onderwijs terechtkomen. Een startklas is een plek voor 4-jarige kinderen die een specifieke onderwijs- en zorgondersteuning nodig hebben. Kenmerkend voor deze kleine groepen is dat het hier gaat om een gezamenlijke aanpak van onderwijs én zorg
Deel bericht

Hoge emotionele kwaliteit in de kleuterklas werkt door in de verdere schoolloopbaan van leerlingen

04.07.19
In een kleuterklas met een hoge emotionele kwaliteit functioneren leerlingen ook in hun latere schoolloopbaan op een hoger sociaal-emotioneel niveau. Dat komt vooral tot uiting in hun werkhouding, gedrag en beheersing van impulsen. Ook leidt een hoog taalaanbod tot een gunstigere cognitieve ontwikkeling bij doelgroepleerlingen: van belang bij bestrijding van onderwijsachterstanden.
Deel bericht

Verlenging van de kleuterperiode verkleint ontwikkelingsachterstand niet

04.07.19
Verlenging van de kleuterperiode lijkt geen goede remedie tegen ontwikkelingsachterstanden. Kleuterbouwverlenging kost de leerling een extra jaar, terwijl het in groep 8 geen voordeel meer oplevert. Bovendien is het een dure maatregel. Ook is geen bewijs gevonden voor de aanname dat doorkleuteren juist voor leerlingen met laagopgeleide ouders of een migratieachtergrond positief uitpakt.
Deel bericht

Proef met peuters en kleuters in een klas: ‘Dé peuter of dé kleuter bestaat niet’

27.06.19
Voor een kind kan de overstap naar het basisonderwijs een indrukwekkende gebeurtenis zijn. Kindcentra De Kastanjelaar in Milheeze en De Dompelaar in Elsendorp zijn om die reden van plan peuter- en kleutergroepen samen te voegen. Dit mag niet zonder meer o.m. vanwege met het feit dat voor de opvang van nul- tot vierjarigen andere eisen worden gesteld dan voor het BaO.
Deel bericht

Inzending Educatieve Parel 2019 geopend

25.06.19
Wie ontwerpt de beste les en wint de Educatieve Parel 2019? De inzending voor deze educatieve prijs is vanaf vandaag geopend. Het thema is dit jaar 'Macht is kracht', net als voorgaande jaren maatschappelijk relevant, actueel en geschikt voor zoveel mogelijk schoolvakken en leeftijdscategorieën; van aardrijkskunde tot wiskunde en van kleuters tot gymnasiasten. Inzenden kan tot 1 oktober.
Deel bericht

Weer of géén weer: we trekken met onze kleuters naar buiten!

19.06.19
Twee kleuterjuffen delen hun ervaringen en tips over de natuur als krachtige leeromgeving. Een krachtige leeromgeving voor kleuters associëren we vaak met een rijk aanbod IN de klas. Maar wat met het aanbod buiten de […]
Deel bericht

Zien kleuters het als ze de taalregels snappen?

08.06.19
In mijn vorige blog vertelde ik over een experiment waarin twee groepen kleuters een grammaticale regel leerden. De ene groep kreeg uitleg over de regel en de andere groep niet. Hier lees je of die uitleg uitmaakt voor het leren van de regel.
Deel bericht

Wat hebben we aan het advies van de WHO over schermtijd?

04.06.19
De Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) publiceerde onlangs een advies over de mediaopvoeding van kinderen onder de 5 jaar. Justine Pardoen (Bureau Jeugd en Media) reageert. "Mediaopvoeding is meer dan zorgen over schermtijd."
Deel bericht

Werken rond complexe emoties met kleuters

29.05.19
“Juf, ik vind wachten zo moeilijk…” Gastblog geschreven door logopedisten Marjan Megens en Stefanie Eysselinckx Het is verbazend te zien hoe sommige jonge kleuters al perfectionistisch zijn.
Deel bericht

Vijf alternatieve vormen van preteaching

22.05.19
In het kleuteronderwijs gebeurt preteaching vooral bij het voorlezen. Meestal leest de leerkracht het verhaal dan al eens interactief voor aan een klein groepje minder taalvaardige kleuters, voor het klassikale voorleesmoment. Ongetwijfeld doen jullie dat […]
Deel bericht

WHO: jong kind hooguit één uur schermtijd

27.04.19
Kinderen onder de vijf jaar mogen hooguit één uur per dag naar een scherm kijken. Dat staat in een officieel advies van de Wereld Gezondheidsorganisatie. In plaats van spelletjes te spelen of filmpjes te kijken op smartphone, tablet of televisie, moeten jonge kinderen veel meer actief spelen. Dat bevordert hun gezondheid en helpt tegen overgewicht, ook later in hun leven.
Deel bericht

Hoe leren kleuters met een lichte mentale beperking taal?

24.04.19
Liam heeft misschien wel een lichte mentale beperking, flitst het door jouw hoofd als je hem observeert. Een gevoelig onderwerp is het. Jij weet niet hoe je met de ouders van Liam hierover kan praten. […]
Deel bericht

Kleuters op Nijmeegse school kunnen geen cadeau voor Moederdag maken: juf is te druk

20.04.19
Basisschool de Zonnewende in Nijmegen doet het niet meer: vader- en moederdagcadeautjes knutselen. Kleuters hebben hun cadeau zelden op tijd klaar en dan moet de leerkracht dertig werkjes afmaken. Moederdag valt ook vaak aan het einde van de vakantie. Het cadeau moet mee naar huis en verstopt, maar kleuters kijken nauwelijks een dag vooruit, laat staan twee weken.
Deel bericht

“Wat heeft dat kind?” – 6 vragen over de betekenis van een diagnose

03.04.19
Onze gastblogger is Miguel Santos. Deze blogpost verscheen eerder op EarlyYearsBlog.eu en werd voor Kleutergewijs vertaald door Astrid Cornelis: “We weten nog niet wat het kind precies heeft…” vertelde een leerkracht me over de moeilijkheden die ze […]
Deel bericht

#MediaDiamant & de kinderopvang: dagelijkse reminder om bewust bezig te zijn met media(opvoeding)

01.04.19
Verschillende organisaties en professionals maken in hun dagelijkse praktijk gebruik van de MediaDiamant. Hoe kan de kinderopvang deze wegwijzer in mediaopvoeding inzetten? Aan het woord is Denise Bontje. Het bericht #MediaDiamant & de kinderopvang: dagelijkse reminder om bewust bezig te zijn m...
Deel bericht

Mediagebruik kind vaker zelfstandig

01.04.19
Kinderen van 0 tot en met 6 jaar gebruiken media vaker zelfstandig en besteden er meer tijd aan. Dit blijkt uit onderzoeksresultaten. Van de kinderen kijkt 30 tot 50 procent zelf digitale verhaaltjes, educatieve applicaties, avonturenspelletjes of YouTube. Ouders waarderen media steeds meer als hulp bij de opvoeding en gebruiken ze vaker als zoethouder, beloning of ontspanning voor het kind.
Deel bericht

Jonge kinderen worden steeds vaker alleen gelaten met tablet en smartphone

29.03.19
Jonge kinderen van 0 tot en met 6 jaar zijn meer tijd gaan besteden aan media en daarbij gebruiken ze media steeds vaker alleen. Ouders maken zich zorgen over de online veiligheid en hoe ze het mediagebruik van hun kind in de hand kunnen houden. Dit blijkt uit een review van zeven jaar Iene Miene Media-onderzoek die bij de start van de Media Ukkie Dagen 2019 is gepresenteerd.
Deel bericht

Stoppen met ‘moeten’! Hoe moet dat?

27.03.19
Bestaat er een beroep waarin je nog meer ‘in the picture’ staat dan het beroep van leraar? Iedereen heeft ervaring met onderwijs. Velen voelen zich dan ook geroepen om zich te mengen in het debat […]
Deel bericht

Ouders, een vloek of een zegen?

25.03.19
Je zegt luidop dat ze een zegen zijn, maar stilletjes denk je het wel eens anders. Hoe je er ook over denkt, ouders zijn belangrijk in jouw relatie met hun kleuter.
Deel bericht
(Advertentie)
(Advertentie)