Nederlandse leerlingen scoren net voldoende voor digitale geletterdheid

Onderzoekers van de Technische Universiteit van het Midden-Oosten (METU) in Ankara hebben een baanbrekend neuristorapparaat ontwikkeld dat telefoons tot een jaar lang van stroom kan voorzien. Het systeem, gebaseerd op breinachtige geheugenverwerking, markeert een grote stap in batterijtechnologie, aldus hoogleraar Baris Bayram.

Tieners voelen zich online vaak onveilig. Daar kunnen we samen wel degelijk iets tegen doen, betoogt mediapedagoog Marije Lagendijk. Schermpjes verbieden helpt niet. In Australië werd vorige week besloten om sociale media voor jongeren tot 16 jaar te verbieden.

De Australische Senaat heeft een wet goedgekeurd die sociale media voor kinderen jonger dan zestien jaar verbiedt. Dit initiatief, gesteund door premier Anthony Albanese, moet de mentale en fysieke gezondheid van jongeren beschermen. Na brede steun in het parlement, is het verbod nu klaar voor invoering.

Staatssecretaris Paul onderzoekt hoe het Nederlandse onderwijs kan overstappen op alternatieven voor Big Tech-producten. Dit moet zorgen voor meer keuzevrijheid en betere privacybescherming. Lessen uit België, Frankrijk en Duitsland worden meegenomen om oplossingen voor dit complexe vraagstuk te vinden.

Het ministerie van OCW wil met de Kamerbrief ‘Digitalisering en leermiddelen in het funderend onderwijs’ de kwaliteit van digitale leermiddelen versterken en de markt eerlijker maken. De PO-Raad ziet kansen in de voorgestelde maatregelen, maar benadrukt het belang van lerarenbetrokkenheid en duidelijke kwaliteitscriteria.

Meer dan de helft van de basisschoolleerlingen geeft aan wel eens geld uit te geven aan online games, maar achteraf spijt te hebben van hun aankoop. Dit blijkt uit onderzoek van UNICEF Nederland onder 188 duizend leerlingen tijdens MediaMasters. De druk om te kopen in gratis spellen als Fortnite en Roblox roept vragen op over verantwoord gameontwerp.

De Brainportregio investeert fors in technisch onderwijs om de groeiende vraag naar talent in de chipindustrie te beantwoorden. Met €45 miljoen van het Rijk willen opleidingen 5.000 extra studenten opleiden en 19.000 mensen om- en bijscholen. Deze inspanning is essentieel om bedrijven als ASML te ondersteunen en 38.000 extra banen in de regio te vullen.

Het Regius College in Schagen blokkeert dertien sociale-mediaplatforms op de Chromebooks van leerlingen om hun concentratie en rust in de klas te bevorderen. Volgens directeur Edwin Siemons leiden de constante meldingen op sociale media enorm af van het leren. Door deze maatregel hoopt de school een betere balans te creëren tussen focus tijdens de les en ontspanning buiten schooltijd.

[EduAd] De leukste en makkelijkste manier om 21ste eeuwse vaardigheden toe te passen. Aansluitend bij je lessen én methode. De achterblijver wordt een held. De alleskunner wordt eindelijk uitgedaagd. Gebruikt door meer dan 20.000 leerkrachten.

Ouders met kinderen op het Jordan Montessori Lyceum in Zeist krijgen twee maanden lang geen toegang tot leerlingvolgsysteem Magister. De school wil onderzoeken of leerlingen minder last hebben van prestatiedruk als hun ouders niet kunnen meekijken naar hun cijfers. Marielle Balledux van het NJi vindt het experiment een goed idee.

Een school in Zeist sluit Magister een aantal maanden voor ouders, zodat die de cijfers van hun kind even niet kunnen zien. Het is lang niet de enige school waar ze merken dat het leerlingen geen goed doet als ouders telkens meekijken. Hoe gaan andere scholen om met Magister-stress?

Nederlandse middelbare scholieren hebben moeite om de betrouwbaarheid van digitale informatie te beoordelen, waardoor ze bijvoorbeeld nepnieuws niet van echt nieuws kunnen onderscheiden. Eén op de drie leerlingen kan überhaupt niet goed een computer bedienen.

Hoeveel schermtijd mogen kinderen hebben? Vanaf welke leeftijd is een smartphone gepast? Moeten we de leeftijdsgrens voor sociale media verhogen? Dit zijn veelgestelde vragen in het maatschappelijke debat over schermtijd, sociale media en telefoongebruik onder kinderen en jongeren. Deze vragen zullen ook vaak langskomen tijdens de Week van de Mediawijsheid, van 8 tot en met 15 november.

Ouders niet langer de optie geven de cijfers van hun kinderen in te zien via Magister? Een school in Zeist gaat dat voor drie maanden proberen. Ouders krijgen tijdens de proef geen toegang meer tot de school-app magister, in een poging de prestatiedruk voor leerlingen te verlagen.

Het ROER College Schöndeln ontwikkelde samen met docenten, leerlingen, ouders en ondernemers een AI-beleid, onder leiding van directeur Mark van de Mortel. “AI heeft grote impact op werkdruk en leerprocessen,” stelt hij. Van de Mortel, al decennia actief op het snijvlak van onderwijs en technologie, blijft een voortrekker in digitale innovatie.

Telegram heeft meerdere zogenoemde bangalijsten offline gehaald, meldt Offlimits donderdag. Het expertisecentrum online misbruik schrijft dat de gegevens van slachtoffers daardoor "niet langer openbaar zijn".

Na een intensief Erasmusproject van drie jaar was het eind september zover: de DEMS-competitie in Gdansk, Polen. Een groepje HU-studenten Communicatie behaalde een gedeelde eerste plaats met hun app BINDER [...]

De ouders van een tiener uit Massachusetts klagen zijn middelbare school aan omdat hun zoon onterecht zou zijn gestraft voor het gebruik van AI, terwijl leerkrachten worstelen met de vraag hoe om te gaan met het grootschalige gebruik van AI onder scholieren.

Shelley van Bergen, masterstudente Onderwijswetenschappen, heeft tijdens de 19e European Conference on Technology Enhanced Learning in Krems (Oostenrijk) de best academic poster award gewonnen. Ze won de award voor de posterpresentatie over haar onderzoek naar het verband tussen computational thinking en leesvaardigheid bij basisschoolleerlingen.

Vanaf dinsdag 15 oktober kunnen alle schoolbesturen in het bekostigd primair en voortgezet onderwijs zich kosteloos aanmelden als deelnemer van School-CERT, het nieuwe sectorale Computer Emergency Response Team. Deze mijlpaal is een belangrijke stap in de digitale veiligheid van het funderend onderwijs in Nederland.