ICT en onderwijs
Brandende laptop veroorzaakt ontruiming op school in Noordwijk
03.03.26
Een les op een school in Noordwijk werd abrupt onderbroken toen een laptop plotseling begon te roken en vlam vatte. De leerling die ermee werkte, sloeg direct alarm. Het lokaal werd ontruimd en de brandweer kwam ter plaatse. De school onderzoekt hoe het incident heeft kunnen gebeuren en welke maatregelen nodig zijn om herhaling te voorkomen.
(advertentie)
Algeheel telefoonverbod op school zorgt voor meer rust en kortere wc-bezoeken
06.10.26
Steeds meer scholen weren mobiele telefoons de hele schooldag uit het zicht. Terwijl onderwijsorganisaties verdeeld zijn over een aangescherpt landelijk advies, ervaren scholen met een algeheel verbod duidelijke veranderingen in concentratie, rust én het gedrag van leerlingen.
Overheden en onderwijs kiezen vaker voor software met openbare broncode
02.10.26
De rijksoverheid, provincies, gemeenten en onderwijsinstellingen willen het gebruik van openbare broncodes voor software uitbreiden. Daarnaast gaan de organisaties nauwer samenwerken bij de ontwikkeling en het gebruik van software, met als doel kennis en oplossingen beter te delen.
Lespakket over ‘Adolescence’ uitgebreid met interactieve mediawijsheid voor mbo-studenten
25.09.26
Instituut Beeld en Geluid breidt het lespakket rond de Netflixserie ‘Adolescence’ uit voor het mbo. Met praktijkgerichte en interactieve opdrachten leren studenten bewuster nadenken over hun online gedrag, social media en de invloed daarvan op jongeren.
Online pesten blijft hardnekkig ondanks mobieltjesverbod op basisscholen
23.09.26
Het mobieltjesverbod op basisscholen heeft online pesten nauwelijks teruggedrongen. Vooral in groepschats worden kinderen buitengesloten en uitgescholden, terwijl ook het delen van foto’s en AI-bewerkte beelden voor problemen zorgt. Deskundigen pleiten daarom voor meer preventie en begeleiding.
Hyves keert terug met krabbels, glitterplaatjes en zonder verslavende algoritmes
22.09.26
Hyves maakt 22 jaar na de oprichting een comeback. Het sociale netwerk grijpt bewust terug op de vertrouwde sfeer van vroeger, met krabbels, GIF'jes en dansende bananen, maar wil zich tegelijk onderscheiden met minder opdringerige advertenties, geen verslavende algoritmes en geen eindeloze scroll.
Programmeeronderwijs versterkt programmeervaardigheden van kinderen tot twaalf jaar
20.09.26
Kinderen tot twaalf jaar ontwikkelen hun programmeervaardigheden door programmeeronderwijs, ook al op jonge leeftijd. Vooral activiteiten zonder computer blijken effectief, maar ook programmeren met blokken of tekst werkt. Goede begeleiding door de leerkracht speelt daarbij een belangrijke rol.
School adviseert dure MacBooks en stuit op kritiek van ouders
18.09.26
Het Nieuwe Lyceum in Bilthoven adviseert leerlingen een MacBook mee naar school te nemen. Hoewel ouders ook voor een andere laptop mogen kiezen, draait de communicatie vooral om de relatief dure computers van Apple. Dat leidt tot irritatie bij ouders die vrezen dat niet ieder gezin zo’n MacBook kan betalen.
EU wil sociale media onder 13 jaar verbieden en ouderlijke controle tot 15 jaar
18.09.26
De Europese Commissie wil de toegang van kinderen tot sociale media zoals Instagram en TikTok aan banden leggen. Onder de 13 jaar zouden kinderen geen account mogen hebben. Van 13 tot 15 jaar moet toegang alleen mogelijk zijn onder voorwaarden en met meer controle door ouders.
Zo werk je met het raamwerk AI-geletterdheid op school
17.09.26
AI verantwoord gebruiken vraagt om nieuwe kennis en vaardigheden van leraren en ander onderwijspersoneel. Het raamwerk AI-geletterdheid helpt scholen om hier gericht aan te werken en medewerkers voor te bereiden op doordachte keuzes rond AI, zoals ook wordt gevraagd vanuit de Europese AI-verordening
Kabinet investeert 10,7 miljoen euro in publieke AI voor basis- en middelbare scholen
16.09.26
Het kabinet stelt in 2027 10,7 miljoen euro beschikbaar voor een publieke AI-voorziening in het funderend onderwijs. Daarmee moeten scholen AI veilig en verantwoord kunnen inzetten en kunnen leraren en leerlingen de mogelijkheden van kunstmatige intelligentie beter benutten.
AI-verbod in het onderwijs helpt niet: studenten moeten leren denken mét AI
15.09.26
AI kan vrijwel elke schriftelijke opdracht overtuigend uitvoeren, waardoor studenten het risico lopen hun denkwerk uit te besteden. Een verbod biedt volgens Zihni Özdil geen oplossing. AI is een instrument dat het leren kan verzwakken bij verkeerd gebruik. Daarom moeten studenten vooral leren hoe ze AI inzetten zonder zelf het denken over te slaan.
Nieuwe versie van Magister krijgt stortvloed aan kritiek van scholieren
10.09.26
De vernieuwde schoolapp Magister valt slecht bij scholieren en scoort nog maar 1,5 van de 5 sterren in de App Store. Vooral de nieuwe roosterweergave zorgt voor frustratie: informatie is volgens leerlingen minder overzichtelijk en vereist meer handelingen.
Oudergesprek inplannen via de school-app: wie te laat klikt, krijgt het onmogelijke tijdstip
06.09.26
Schoolapps maken het regelen van oudergesprekken eenvoudig, zolang je precies op tijd reageert. Want populaire tijdsloten zijn soms binnen minuten weg. Voor werkende ouders kan één gemiste melding daardoor betekenen dat alleen een onhandig tijdstip overblijft. Kan het plannen van oudergesprekken niet eerlijker en minder stressvol?
SURF waarschuwt hoger onderwijs voor privacyrisico’s bij Qualtrics DesignXM
04.09.26
Nederlandse onderwijs- en onderzoeksinstellingen krijgen het advies Qualtrics DesignXM niet te gebruiken. Volgens SURF brengt de Amerikaanse enquêtedienst hoge risico’s met zich mee rond persoonsgegevens, waaronder gebrekkige transparantie en beperkte controle over de verwerking ervan.
Scholen moeten laptops regelen voor leerlingen die ze niet kunnen betalen, maar dat gebeurt niet altijd
03.09.26
Steeds meer middelbare scholen gebruiken laptops in de les. Kunnen of willen ouders die niet betalen, dan moet de school een oplossing bieden. Toch lukt dat in de praktijk niet altijd, waardoor sommige leerlingen niet volledig kunnen meedoen en gezinnen met extra stress en kosten worden opgezadeld.
ChatGPT maakt sterke lees- en schrijfvaardigheden juist belangrijker
30.08.26
Nu AI-tools steeds vaker teksten produceren, groeit de vraag of leerlingen nog goed moeten leren lezen en schrijven. Juist die basisvaardigheden blijken essentieel om AI effectief te gebruiken, fouten te herkennen en informatie kritisch te beoordelen.
Nederlandse scholen willen minder afhankelijk worden van Amerikaanse techreuzen
28.08.26
Nederlandse scholen leunen voor hun digitale voorzieningen sterk op een klein aantal Amerikaanse techbedrijven. Volgens de PO-Raad en VO-Raad maakt die afhankelijkheid het onderwijs kwetsbaar. De organisaties steunen daarom plannen om de digitale autonomie van scholen te vergroten.
RD lanceert ‘The Box’ om jongeren waarheid en misleiding in nieuws te leren herkennen
27.08.26
Het Reformatorisch Dagblad introduceert ‘The Box’, een interactieve leerervaring voor middelbare scholieren. Met de educatieve game leren jongeren kritisch kijken naar nieuws en sociale media, zodat ze waarheid en misleiding beter van elkaar kunnen onderscheiden.
Kinderen zwijgen vaak over nare berichten op sociale media uit schaamte of angst
26.08.26
De helft van de kinderen tussen 10 en 15 jaar ziet online weleens berichten die angstig of verdrietig maken. Toch bespreken veel kinderen die ervaringen niet thuis. Staatssecretaris Aerdts roept ouders daarom op vaker het gesprek aan te gaan over wat hun kinderen op sociale media tegenkomen.
Scholen passen huiswerk aan om gebruik van AI door leerlingen te beperken
25.08.26
Middelbare scholen zoeken naar nieuwe manieren om huiswerk te geven nu leerlingen steeds vaker AI-chatbots gebruiken. Meer opdrachten worden op school gemaakt en schriftelijk werk maakt soms plaats voor mondelinge toetsen. AI kan prestaties verbeteren, maar scholen vrezen dat leerlingen daardoor minder zelf leren.
Onderwijs nieuwsdienst
Volg ons
