<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" version="2.0">
  <channel>
    <title><![CDATA[ Gespecialiseerd Onderwijs]]></title>
    <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl</link>
    <description><![CDATA[Totaaloverzicht van al het nieuws voor het speciaal onderwijs.]]></description>
    <pubDate>Sat, 12 Sep 2026 23:44:03 +0200</pubDate>
    <image>
      <url>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/upload/news/035b96a3-b146-0e63-7450-0af36bf4b6c4.gif</url>
      <title><![CDATA[ Gespecialiseerd Onderwijs]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl</link>
    </image>
    <generator>OND Feed Generator</generator>
    <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
    <item>
      <title><![CDATA[Onderwijsraad: kijk bij ouder-schoolrelatie ook naar gevolgen van wet- en regelgeving]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254475</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254475</guid>
      <description><![CDATA[De relatie tussen ouders en scholen staat onder druk. Volgens de Onderwijsraad ligt de oplossing niet alleen in betere omgangsvormen. Ook wet- en regelgeving beïnvloedt deze relatie. De raad roept de minister van OCW daarom op de gevolgen daarvan mee te wegen en collectieve ouderdeelname binnen de schoolgemeenschap te versterken.]]></description>
      <pubDate>Fri, 11 Sep 2026 07:24:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Nieuw rapport: leerlingen blijven vaker op school na onderwijszorgboerderij]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254458</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254458</guid>
      <description><![CDATA[De meeste leerlingen die na een traject op een onderwijszorgboerderij terugkeren naar school, blijven daar ook. Dat blijkt uit nieuw vervolgonderzoek naar de ontwikkeling van leerlingen na hun periode op de boerderij.]]></description>
      <pubDate>Mon, 07 Sep 2026 13:27:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Zo helpt de Kennistafel scholen op weg naar effectief leesonderwijs]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254424</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254424</guid>
      <description><![CDATA[Hoe vertaal je kennis over effectief leesonderwijs naar de klas? Cristel Wieman, voorzitter van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs, vertelt hoe wetenschap en praktijk elkaar versterken en welke rol samenwerking, focus en schoolbesturen spelen bij duurzaam beter leesonderwijs.]]></description>
      <pubDate>Thu, 03 Sep 2026 10:06:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Van supermarktmanager naar speciaal onderwijs: waarom Tom Roozen koos voor maatschappelijke betekenis]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254295</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254295</guid>
      <description><![CDATA[Na een succesvolle loopbaan bij Albert Heijn verruilt Tom Roozen het bedrijfsleven voor het speciaal onderwijs. Een ingrijpende gebeurtenis zet hem aan tot een radicale carrièreswitch, gedreven door de wens om van betekenis te zijn voor jongeren die extra ondersteuning nodig hebben.]]></description>
      <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 08:46:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Mindfulnessprogramma moet basisschoolleerlingen helpen om piekeren en emotioneel herkauwen te doorbreken]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254294</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254294</guid>
      <description><![CDATA[Tienermeisjes die negatieve gevoelens blijven bespreken, lopen meer risico op verergering van mentale klachten. Een op mindfulness gebaseerd vriendinnenprogramma wil deze vicieuze cirkel doorbreken en wordt, na inzet in het voortgezet onderwijs, nu ook getest op de basisschool.]]></description>
      <pubDate>Mon, 13 Jul 2026 07:39:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Leerlingen vso kunnen ondanks uitgestelde eindexamens door hitte gewoon doorstromen naar vervolgopleiding]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254293</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254293</guid>
      <description><![CDATA[Leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs die hun eindexamen door de hitte moesten uitstellen, hoeven niet bang te zijn dat dit gevolgen heeft voor hun vervolgopleiding. Volgens staatssecretaris Judith Tielen zijn hierover afspraken gemaakt, ook als een herkansing nodig blijkt.]]></description>
      <pubDate>Fri, 10 Jul 2026 10:09:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Staatsexamenkandidaten met ‘code rood’ krijgen uitslag eerder na aangepaste examenplanning]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254265</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254265</guid>
      <description><![CDATA[Honderden staatsexamenkandidaten die vreesden pas eind augustus duidelijkheid te krijgen over hun uitslag, ontvangen hun examencijfers toch eerder. Door een aangepaste planning worden ook de benodigde inhaalexamens waar mogelijk versneld afgenomen.]]></description>
      <pubDate>Sat, 04 Jul 2026 09:39:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Honderden leerlingen uit speciaal onderwijs lopen diploma mis door afgelaste mondelinge examens]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254260</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254260</guid>
      <description><![CDATA[Door code rood gingen vrijdag honderden mondelinge examens niet door. Daardoor kunnen ongeveer zeshonderd leerlingen uit het speciaal onderwijs hun diploma pas aan het einde van de zomervakantie behalen.]]></description>
      <pubDate>Thu, 02 Jul 2026 09:18:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Speciaal onderwijs is geen rem op inclusie, maar een voorwaarde om inclusie verantwoord vorm te geven]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254182</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254182</guid>
      <description><![CDATA[Inclusief onderwijs is een waardevol uitgangspunt. Ieder kind verdient een plek waar het zich kan ontwikkelen, mee kan doen en zich gezien voelt. Tegelijkertijd vraagt inclusie om realisme. Niet iedere leerling is gebaat bij dezelfde onderwijs­omgeving.]]></description>
      <pubDate>Tue, 16 Jun 2026 18:39:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Yuverta Dordrecht moet vmbo-k verbeteren ondanks goede leerresultaten]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254162</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254162</guid>
      <description><![CDATA[De vmbo-k-afdeling van Yuverta Dordrecht krijgt een onvoldoende van de onderwijsinspectie. Hoewel de leerresultaten goed zijn en de sfeer onder docenten positief is, moet de school het onderwijs snel verbeteren.]]></description>
      <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 18:15:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Gerichte ondersteuning helpt leerlingen met ADHD beter leren en presteren]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254142</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254142</guid>
      <description><![CDATA[Leerlingen met ADHD leren effectiever wanneer docenten hen ondersteunen bij plannen, uitvoeren en evalueren. Die begeleiding helpt hen taakgerichter en nauwkeuriger te werken, vermindert storend gedrag en heeft ook een positief effect op klasgenoten.]]></description>
      <pubDate>Sun, 07 Jun 2026 09:59:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[Gerichte begeleiding helpt leerlingen met ASS bij vrije sociale situaties]]></title>
      <link>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254116</link>
      <guid>https://www.onderwijsnieuwsdienst.nl/nieuws/feed/16/nieuws/254116</guid>
      <description><![CDATA[In inclusieve bovenbouwgroepen kunnen onderwijsprofessionals sociale interacties versterken door vrije momenten meer structuur te geven. Een overzichtelijk schoolplein, betrokken klasgenoten en doelgerichte begeleiding maken contact veiliger, duidelijker en voorspelbaarder.]]></description>
      <pubDate>Mon, 01 Jun 2026 10:43:00 +0200</pubDate>
    </item>
  </channel>
</rss>
