Negen schoolbesturen geselecteerd voor Samsung Onderwijs Innovatiefonds
10.01.13
Delft, 10 januari 2013 – Negen schoolbesturen zijn de gelukkige winnaars van intensieve trainingstrajecten vanuit het Samsung Onderwijs Innovatiefonds. Bijna 30 schoolbesturen hebben bij het fonds een aanvraag ingediend. Het Samsung Onderwijs Innovatiefonds wil basisscholen helpen ICT en sociale media structureel in te bedden in het onderwijs. “Het is duidelijk dat ICT en sociale media leven in he
Commissievoorzitter Robert-Jan Simons, hoogleraar didactiek in digitale context van de Universiteit Utrecht, zegt over de beoordelingscriteria: “Belangrijk is het algehele ambitieniveau van het onderwijsbeleid met betrekking tot ICT en sociale media. Maar ook de aansluiting van ambities in ICT en sociale media op het onderwijsbeleid. En raakvlakken met 21st Century Skills. Verder weegt mee op welke wijze de leerkrachten, leerlingen en ouders worden betrokken bij de uitvoering van hun project.”
Uitdagingen aanpakken met ICT en sociale media
Eén van de geselecteerde winnaars is een scholengemeenschap in een ‘aandachtswijk’. Bij de leerlingen zijn thuis vaak geen financiële middelen voor ICT. Of het belang wordt er niet van ingezien. De scholen nemen deze taak over door het realiseren van een interactieve bibliotheek. Het traject bij het Onderwijs Innovatiefonds gaat hen hierbij concreet ondersteunen. “ICT en sociale media zijn essentieel om mee te doen in onze maatschappij. Zonder deze vaardigheden, missen kinderen kansen voor hun latere school- en arbeidscarrière”, aldus de scholengemeenschap.
ICT en sociale media duurzaam verankeren
Het Samsung Onderwijs Innovatiefonds werkt samen met Innofun in Breda. Zij begeleiden schoolbesturen die ICT en sociale media duurzaam willen verankeren in hun onderwijs. Innofun maakt daarvoor als enige organisatie gebruik van een hoogwaardige ICT-leeromgeving, het interactieve eLab. Tijdens de trajecten van Innofun vergroten en vernieuwen schoolbesturen hun expertise en onderwijsstandaarden voor 21st Century Skills. Leerlingen krijgen zo de kennis en vaardigheden die zij later nodig hebben.
Tweede toekenningsronde
Het Samsung Onderwijs Innovatiefonds nodigt schoolbesturen uit vóór 22 februari een aanvraag te doen voor de tweede toekenningsronde. Kijk voor meer informatie en het indienen van een aanvraag op www.onderwijsinnovatiefonds.nl.
Hope for Youth
“Het Samsung Onderwijs Innovatiefonds maakt deel uit van ons wereldwijde programma ‘Hope for Youth’ dat ten doel heeft het onderwijs voor kinderen te verbeteren”, vertelt Dennis Schuilenburg, Corporate Marketing Director van Samsung Electronics Benelux. “Met het Samsung Onderwijs Innovatiefonds willen wij onze kennis van innovatie en technologie inzetten om basisscholen in Nederland te ondersteunen de mogelijkheden van ICT en sociale media een structurele plek in de les te geven. Zo willen we er voor zorgen dat kinderen de competenties leren die zij in de zich snel ontwikkelende kenniseconomie nodig zullen hebben.”
Meer geld voor leesonderwijs heeft de achteruitgang van de leesvaardigheid onder Nederlandse tieners niet kunnen stoppen. Wetenschappers denken dat verbetering mogelijk is, maar daarvoor moeten scholen verder kijken dan alleen leeslessen. Welke factoren spelen een rol en hoe kan het tij worden gekeerd?
Ontdek op 8 oktober hoe de methode Kwink voor sociaal-emotioneel leren jouw leerlingen helpt met een sociaal veilige groep. Projectleider Wouter Siebers laat in 30 minuten zien hoe Kwink eruitziet en waarom scholen hier enthousiast over zijn.
Vanaf dit jaar moeten scholen ruimte bieden aan de taal die een leerling thuis spreekt. Daar vallen bijvoorbeeld Turks, Marokkaans en Spaans onder, maar ook streektalen. De thuistaal zou juist helpen bij het leren van Nederlands, is het idee(opent in nieuw venster). Maar niet iedereen omarmt dat nieuwe kerndoel in het onderwijs.
Onderzoek biedt geen overtuigend bewijs dat vakkenintegratie leerprestaties, motivatie, dieper begrip of zelfstandigheid verbetert of verslechtert. Ook voor vaak genoemde nadelen, zoals grotere complexiteit en het minder goed beklijven van kennis, is geen duidelijk bewijs gevonden.
Hoe vertaal je kennis over effectief leesonderwijs naar de klas? Cristel Wieman, voorzitter van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs, vertelt hoe wetenschap en praktijk elkaar versterken en welke rol samenwerking, focus en schoolbesturen spelen bij duurzaam beter leesonderwijs.
Een non-binaire kleuterleerkracht op basisschool Beuk & Noot in Zoersel wil door leerlingen met de eigen voornaam worden aangesproken. De school steunt die keuze, maar na het informeren van ouders ontstond op sociale media en in de politiek een felle discussie.
Jacques Vriens dacht naar Amsterdam te komen voor opnames van het nieuwe Kinderboekenweek-lied, maar werd in het DeLaMar Theater zelf in het zonnetje gezet. De Bossche schrijver ontving een zeldzame platina onderscheiding voor zijn succesvolle boek 'Achtste-groepers huilen niet'.
Sinds 1995 zijn de reële onderwijsuitgaven verdubbeld, terwijl het aantal leerlingen vrijwel gelijk bleef en de prestaties niet verbeterden. Waar ging het extra geld naartoe? En wat verklaart dat de forse stijging van de uitgaven zich niet heeft vertaald in betere onderwijsresultaten?
In schooljaar 2026-2027 krijgen basisscholen te maken met veranderingen rond onder meer kerndoelen, toezicht, onderwijshuisvesting, subsidies en onderwijstijd. Lees welke ontwikkelingen relevant zijn voor scholen en schoolorganisaties, wanneer ze ingaan en waar je rekening mee moet houden.
Inbrekers hebben in het weekend grote vernielingen aangericht op een basisschool in Mierlo. Vooral de kleuterklassen zijn zwaar getroffen. Door de schade kunnen leerlingen maandag niet naar school en is het onzeker of de lessen dinsdag kunnen worden hervat.
Nu AI-tools steeds vaker teksten produceren, groeit de vraag of leerlingen nog goed moeten leren lezen en schrijven. Juist die basisvaardigheden blijken essentieel om AI effectief te gebruiken, fouten te herkennen en informatie kritisch te beoordelen.
Nederlandse scholen leunen voor hun digitale voorzieningen sterk op een klein aantal Amerikaanse techbedrijven. Volgens de PO-Raad en VO-Raad maakt die afhankelijkheid het onderwijs kwetsbaar. De organisaties steunen daarom plannen om de digitale autonomie van scholen te vergroten.
Volkorenbrood, pindakaas en water vormen vaak de basis van de schoollunch, blijkt uit een peiling onder 840 ouders. Maar ook koek, snoep en croissants vinden hun weg naar de broodtrommel. Wat is een gezonde keuze en hoeveel ruimte is er voor iets extra’s?
Basisschool de Tweestroom in Altforst mag nog zeker een jaar openblijven, maar veel ouders kiezen toch voor een andere school. Na een onrustig jaar zijn dertig leerlingen vertrokken en blijven er slechts tien over. Voor ouders die vertrekken voelt de keuze noodgedwongen, terwijl achterblijvers ook de voordelen proberen te zien.
Hoe geef je effectief leesonderwijs vorm op school? Tijdens een bezoek aan een Inspiratieschool ontdek je hoe bewezen inzichten worden vertaald naar een schoolbrede aanpak. Je krijgt een kijkje in de praktijk, hoort meer over de werkwijze en wisselt ervaringen uit met medewerkers.
My Book Buddy start landelijke voorleescampagne ‘Spot aan (voor)lezers!’ tijdens de Kinderboekenweek.
Stichting My Book Buddy start de landelijke campagne ‘Spot aan (voor)lezers!’ Basisschoolleerlingen worden uitgedaagd om tijdens de Kinderboekenweek zoveel mogelijk te lezen en voor te lezen én zich daarvoor te laten sponsoren. De opbrengst wordt gebruikt voor boeken en s
De helft van de kinderen tussen 10 en 15 jaar ziet online weleens berichten die angstig of verdrietig maken. Toch bespreken veel kinderen die ervaringen niet thuis. Staatssecretaris Aerdts roept ouders daarom op vaker het gesprek aan te gaan over wat hun kinderen op sociale media tegenkomen.
Na maanden onzekerheid kan het plan voor een Annie M.G. Schmidt-museum in Kapelle toch doorgaan. Een anonieme geldschieter maakt de aankoop van haar geboortehuis mogelijk. Boven komt het museum, beneden een lunchroom waar mensen met afstand tot de arbeidsmarkt aan de slag kunnen.
De 12-jarige Petijn zat een tijd thuis nadat hij uitviel op de basisschool. Nu wacht hem een nieuwe stap: zijn eerste dag op de middelbare school. Terugkeren naar het klaslokaal maakt die toch al spannende overgang extra bijzonder.