Voortgezet onderwijs
Basicly en Heutink slaan handen ineen
15.01.20
Basicly en Heutink werken vanaf januari 2020 samen. Het online platform van Basicly wordt standaard opgenomen in Heutink’s onderwijsaanbod. Met deze exclusieve samenwerking zetten beide partijen zich nog intensiever in om alle leerkrachten in het Nederlandse basisonderwijs digitaal vaardig te maken.
Digitale deskundigheid van leerkrachtenDe rol van technologie in onze samenleving is exponentieel toegenomen. We leven in een digitale samenleving. Als gevolg hiervan dient het onderwijs te bepalen hoe om te gaan met deze digitale transitie. Het doel van het onderwijs is namelijk om kinderen voor te bereiden op deze (digitale) samenleving.
Bovendien blijkt keer op keer uit onderzoek, en onze eigen ervaringen, dat leerlingen een onvoldoende scoren op digitale kennis en vaardigheden. De digitale deskundigheid van leerkrachten is essentieel als het gaat om de mate waarin het onderwijs in staat is om kinderen voor te bereiden op deze digitale samenleving.
Daarom stelt het Basicly platform elke leerkracht in staat om eenvoudig en structureel met digitale geletterdheid aan de slag te gaan. Van stap voor stap ervaring opdoen met digitale geletterdheid tot het schoolbreed integreren van een complete leerlijn. Hiermee gaat de ontwikkeling van leerlingen en leerkrachten hand in hand.
Daniel de Jonge – Commercieel directeur bij Heutink:
“Met het platform van Basicly voorzien we in een actuele behoefte van de leerkracht. We bieden hiermee een hele mooie oplossing om digitale geletterdheid een structurele plek te geven in het onderwijs.”
Landelijke ambities
Basicly is de afgelopen jaren uitgegroeid tot autoriteit op het gebied van digitale geletterdheid in het basis- en voortgezet onderwijs. Door de samenwerking met Heutink, marktleider in onderwijsontwikkeling en -advies, wil het Groningse bedrijf nu haar landelijke ambities nastreven.
Vincent Veenbrink, co-founder Basicly: “Ons hele team is super trots op de samenwerking met Heutink. Basicly is er voor de leerkracht en de samenwerking met Heutink stelt ons in staat om een veel grotere groep leerkrachten te bereiken.”
(advertentie)
Leerlingen in New York protesteren tegen wapengeweld na doodschieten 15-jarige Javits Frimpong
06.11.26
De 15-jarige Javits Frimpong verhuisde vanuit Ghana naar de Verenigde Staten voor een betere toekomst, maar werd onderweg naar school doodgeschoten. Zijn dood heeft veel verdriet en woede veroorzaakt. Medeleerlingen gingen in New York de straat op om aandacht te vragen voor wapengeweld, pesten en discriminatie.
Kamermeerderheid wil wegbezuinigde ambtenaren van Onderwijs omscholen tot leraar
05.11.26
Een meerderheid in de Tweede Kamer steunt het voorstel om ambtenaren die door bezuinigingen hun baan verliezen bij het ministerie van Onderwijs, vrijwillig om te scholen tot leraar of docent. De VVD vraagt het kabinet een plan uit te werken en krijgt daarbij steun van D66, CDA, JA21 en 50Plus.
Neefje van Yusuf zakt op 0,02 punten, maar twee fout gerekende examenantwoorden blijken toch goed. Hoe vaak gebeurt dit?
04.11.26
Het neefje van Yusuf kwam slechts 0,02 punten tekort om te slagen voor zijn eindexamen. Later bleken twee antwoorden die fout waren gerekend, toch correct te zijn. De zaak roept vragen op over de betrouwbaarheid van examencorrecties en hoe vaak leerlingen mogelijk onterecht zakken door beoordelingsfouten.
Drugs, illegaal vuurwerk en nicotineproducten gevonden bij kluisjescontroles op scholen in Vijfheerenlanden
03.11.26
Bij onaangekondigde kluisjescontroles op middelbare scholen in de gemeente Vijfheerenlanden zijn softdrugs, illegaal vuurwerk, vapes en nicotinezakjes aangetroffen. De controles vonden afgelopen donderdag gelijktijdig plaats op verschillende scholen. De gemeente heeft de resultaten vandaag bekendgemaakt.
Nieuwe locatie Vrijeschool Parkstad feestelijk geopend
30.10.26
De nieuwe locatie van Vrijeschool Parkstad aan Nieuw Eyckholt 300 in Heerlen werd gisteren onder toeziend oog van leerlingen, ouders/verzorgers en relaties officieel geopend door wethouder onderwijs Timoer Reijnders.
Scholen kiezen weer voor pen en papier: minder schermafleiding, maar ook betere leerprestaties?
30.10.26
Steeds meer scholen beperken het gebruik van laptops en keren terug naar pen en papier. Van basisscholen tot universiteiten groeit de zorg over digitale afleiding tijdens de les. Maar zorgt schrijven met de hand daadwerkelijk voor meer concentratie en betere leerresultaten, of is de werkelijkheid ingewikkelder?
AI-agents in het onderwijs: kansen voor efficiëntere processen en risico’s voor veiligheid
29.10.26
AI-agents kunnen zelfstandig taken uitvoeren en daarmee onderwijsprocessen efficiënter maken. Maar hun inzet brengt ook risico’s met zich mee, zoals misbruik en beveiligingsproblemen. Wanneer bieden deze slimme systemen meerwaarde voor onderwijsinstellingen en wanneer is voorzichtigheid geboden?
ChristenUnie wil strengere sancties voor scholen die verplicht Holocaust-onderwijs niet geven
27.10.26
ChristenUnie-leider Mirjam Bikker pleit voor een hardere aanpak van scholen waar leraren weigeren les te geven over de Holocaust. Volgens haar wordt te weinig gebruikgemaakt van bestaande sanctiemogelijkheden, terwijl Holocaust-onderwijs wettelijk verplicht is. Bikker benadrukt het belang van handhaving tijdens de Ronny Naftaniel-lezing.
Franse scholieren zetten protesten voort ondanks concessies van regering-Lecornu
27.10.26
De Franse regering probeert met nieuwe maatregelen de aanhoudende onrust onder scholieren te verminderen. Tijdens een gesprek met premier Sébastien Lecornu werden de eerste concessies gepresenteerd, maar die gaan volgens de protesterende jongeren niet ver genoeg. Zij roepen daarom op tot aanhoudende mobilisatie en zetten de druk op de regering voort.
Leraren willen zelf meebeslissen over teamscholing en ruimte houden voor individuele ontwikkeling
26.10.26
Leraren willen inspraak in de scholing die ze samen met hun team volgen, maar ook de mogelijkheid behouden om zich individueel te ontwikkelen. Dat blijkt uit een AOb-enquête onder ruim 3200 leraren. De uitkomsten zijn een belangrijk signaal aan het kabinet-Jetten, dat vanaf 2028 jaarlijks 346 miljoen euro wil investeren in teamprofessionalisering.
Sociale media en prestatiedruk vergroten faalangst: succes maakt minder gelukkig dan gedacht
20.10.26
De druk om succesvol te zijn en voortdurende vergelijkingen op sociale media versterken de angst om te falen. Dat stelt psycholoog Ellen Dreezens van Tilburg University. Volgens haar vergelijken mensen zich steeds vaker met uitzonderlijk succesvolle personen, terwijl fouten maken normaal is. Bovendien blijkt succes veel minder bepalend voor geluk dan vaak wordt aangenomen.
Rechter geeft school gelijk: 13-jarige jongen mag niet naar 2 havo ondanks bezwaar moeder
20.10.26
Een Amsterdamse moeder wilde via de rechter afdwingen dat haar 13-jarige zoon naar 2 havo mocht. Volgens haar had de school hem onvoldoende ondersteund bij zijn taalproblemen. De rechter ging daar niet in mee, mede omdat de moeder zelf aangeboden extra begeleiding had afgewezen.
Iets meer dan de helft van alle Nederlanders wil af van bijzonder onderwijs en pleit voor uitsluitend overheidssubsidie aan openbare scholen
15.10.26
Uit onderzoek van EenVandaag onder ruim 19.000 panelleden blijkt dat 56 procent tegen scholen met een ideologische overtuiging is. Bijna twee derde vindt dat de overheid alleen openbare scholen moet financieren. Daarmee staat de ruim honderd jaar oude vrijheid van bijzonder onderwijs opnieuw ter discussie.
Tweede Kamer wil strengere eisen voor nieuwe scholen vanwege zorgen over onderwijskwaliteit
15.10.26
Een meerderheid in de Tweede Kamer wil het moeilijker maken om een nieuwe school te beginnen. De wet die ouders sinds vijf jaar meer vrijheid geeft, staat ter discussie. De oprichting van onder meer een Forum-school van FvD wakkert de zorgen aan over de kwaliteit van het onderwijs en de gevolgen voor kinderen.
Montessori College Nijmegen onderzoekt hoe VR en AR het onderwijs kunnen verrijken
14.10.26
Virtual en augmented reality spreken leerlingen aan, maar hoe zet je deze technologieën effectief in tijdens de les? Het Montessori College in Nijmegen onderzoekt binnen het project ‘Adding a layer to learning’ hoe VR en AR een waardevolle plek kunnen krijgen in het onderwijs, met ruimte voor experiment en nieuwe inzichten.
Tweede Kamer wil kansengelijkheid vergroten door vroege niveaulabels te beperken en toetsbeleid aan te passen
13.10.26
De Tweede Kamer heeft moties aangenomen die moeten bijdragen aan eerlijker toetsbeleid en meer kansengelijkheid. Zo moeten prognoses over het voortgezet onderwijs pas vanaf groep 7 zichtbaar worden en moeten leerlingvolgsysteemtoetsen vooral inzicht geven in de beheersing van leerdoelen. De voorstellen sluiten aan bij eerdere pleidooien van VOS/ABB om leerlingen minder vroeg in niveaus in te delen.
Mobieltjes vanaf 2027 de hele schooldag in de kluis: wat betekent dit voor docent-influencers?
10.10.26
Vanaf 2027 moeten leerlingen hun mobieltjes de hele schooldag thuislaten of opbergen. Maar wat betekent dit voor docenten die op TikTok en Instagram filmpjes maken met hun leerlingen? Terwijl sommige leraren honderdduizenden volgers trekken, groeit de kritiek op deze docent-influencers. Onderzoekers pleiten voor strengere grenzen.
Franse premier Lecornu zet 3.000 invalkrachten in om scholen na massale protesten te heropenen
09.10.26
Na dagenlange scholierenprotesten in Frankrijk probeert premier Sébastien Lecornu met een noodplan de rust te herstellen. Ruim 3.000 invalkrachten moeten ervoor zorgen dat scholen maandag weer veilig open kunnen. Maar de onvrede over overvolle klassen en vervallen schoolgebouwen is daarmee nog niet verdwenen.
Rotterdamse docent ontwikkelt AI-tool die toetsen nakijkt en leraren veel tijd kan besparen
09.10.26
De Rotterdamse aardrijkskundeleraar Coen Sluijter heeft een AI-tool ontwikkeld die docenten helpt bij het nakijken van toetsen. Het slimme correctiemodel moet de werkdruk verlagen en leraren meer tijd geven voor hun leerlingen. Hoewel de innovatie veel belangstelling trekt, roept het gebruik van kunstmatige intelligentie bij het beoordelen van toetsen ook discussie op.
Direct toegang tot wetenschappelijke publicaties voor onderwijsprofessionals
08.10.26
Leraren die wetenschappelijke publicaties willen gebruiken, lopen vaak tegen verschillende (betaal)muren aan. Met ‘Voor de leraar’ kunnen zij wél zelf op zoek naar deze kennisbronnen. Het geeft onderwijsprofessionals in het po gratis toegang tot EBSCO Education Source, met meer dan 8 miljoen bronnen over het onderwijs. Diverse landelijke organisaties slaan hiervoor de handen ineen.
Onderwijs nieuwsdienst
Volg ons
