Inspiratiebijeenkomst Innovatie in het Voortgezet Onderwijs

Hoofddorp - Design Thinking is een methode die creatieve processen en denkpatronen inzichtelijk maakt en jongeren leert dat zij zich als ontwerper van hun eigen leerproces niet alleen bewust zijn van wát ze leren, maar ook waaróm en hóe ze leren. Podium voor Architectuur en Pier K zetten dit in als een leerlinggericht raamwerk, gericht op innovatie en het oplossen van vraagstukken.

Podium voor Architectuur en Pier K werken samen aan innovatie binnen voortgezet onderwijs. Pier K ontwikkelt projecten vanuit achtergrond kunst/cultuur (dans, theater, muziek, beeldend, foto, film, literatuur). Podium voor Architectuur richt zich op opgaven van de ruimtelijke leefomgeving (architectuur, landschap, stedenbouw, productdesign). De aanpak is gelijk: in co-creatie met scholen en gastdocenten of opdrachtgevers in de klas, deskundigen uit het netwerk. Leerlingen leren interdisciplinair ontwikkelen met aandacht voor het eigen leerproces, beroeps- en studieoriëntatie en duurzaamheid.

Bij het vormgeven van onderwijs staat Design Thinking centraal, waardoor jongeren levensloopbestendige vaardigheden opdoen. Ze verkennen, analyseren, ontrafelen, hergroeperen en nemen standpunten in, op eigen kracht of binnen een samenwerking. Ze reflecteren, reageren kritisch en gaan het proces van ontwerpen aan, geïnspireerd door een docent, opdrachtgever of doelgroep. Leren doe je een leven lang. Hoe maak je jezelf toekomstbestendig?

In 2015 heeft Podium voor Architectuur samen met Pier K een proefmodel ontwikkeld om in te zetten bij procesbegeleiding van leerlingen. Het model verschaft inzicht aan leerlingen en docenten bij het doorlopen van een dynamisch ontwerpproces. In dit proces zijn verschillende fases te herkennen. Elk proces is echter uniek en kent zijn eigen ‘verloop’; de volgorde en inhoud van stappen zijn verschillend. Zo leerden leerlingen van het Kaj Munk College tijdens de oriëntatie op het profielwerkstuk over de werking van hun brein door een lezing van Mark Mieras. Een belangrijk moment in de fase van doorontwikkeling en evaluatie is de beoordeling van proces en eindproduct, waarin leerlingen, docenten en deskundigen met elkaar reflecteren en leren. Het doel van het ontwikkelde model is om tijdens en na afloop van een project de aanpak te kunnen organiseren, analyseren en aanscherpen: is er aandacht geweest voor elke fase in het proces, welke onderdelen kosten veel tijd, wat zijn knelpunten, verbeterpunten, waar kunnen leerlingen, docenten of externen een rol spelen?

Podium voor Architectuur en Pier K hebben de ambitie dit model door te ontwikkelen en in de toekomst op te nemen als vaste ‘tool’ in procesvormgeving en –begeleiding in het onderwijs. Ter ondersteuning zij twee websites ontwikkeld: www.innovatiecultuuronderwijs.nl (Pier K) en www.lerenindemetropolder.nl (Podium voor Architectuur). Op 14 januari 2016 organiseren we een middag waarop we samen willen nadenken over innovatie in het voortgezet onderwijs en over de betekenis van cultuur- en ontwerpvakken voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van leerlingen, de samenleving, de tijdgeest en de toekomst. Wil je hier bij zijn? Meld je aan via Michelle.van.Aggelen@pier-k.nl of bvanleeuwen@podiumarchitectuur.nl