Filosofisch verhaal voor kinderen vanaf 3 jaar: Hier wacht ik
14.01.22
Persbericht - Hier wacht ik vertelt een vrolijk filosofisch verhaal op rijm voor kinderen vanaf drie jaar van Martine Lejeune (auteur) en Eduard Plancke (illustrator).
Hier zit Wafwáp. Bij de trap. Hij wacht er braaf op zijn baasje. En ondertussen trekt een wereld aan hem voorbij. Vol vogels, vissen en vliegtuigen, maar ook wolven, beren en apen zijn van de partij! Hij kijkt z’n ogen uit. Wat is echt en wat niet?
Filosofie
Het leven is en blijft een avontuur ook wanneer je, zoals het hondje in het verhaal, doet wat van je wordt verwacht. Dat is de moraal. Maar er is meer. In dit verhaal komen avontuur en filosofie samen. Het verhaal biedt stof tot nadenken: over wat waar gebeurd is en wat niet, over wat echt is en wat niet.
De kracht van rijm
Wanneer je aan kinderen tussen de 2 en 4 jaar nieuwe woordjes aanleert, dan is rijm een belangrijk hulpmiddel. Een verhaaltje op rijm draagt bij aan hun woordenschat. Een rijke en gevarieerde woordenschat geeft de geest beweeglijkheid. Een rijke woordenschat stimuleert de verbeelding. Een rijke woordenschat laat toe dat je de dingen op een andere manier verwoordt, dat je de wereld met andere ogen bekijkt. Rijm verhalen helpen het klankbewustzijn ontwikkelen. En klanken herkennen is een eerste vereiste om te leren lezen. Kleuters met een ontwikkeld klankbewustzijn en een goed ritmegevoel lezen later met beduidend meer gemak.
Ongeveer een op de zes basisschoolleerlingen presteert voor taal en rekenen beneden eigen kunnen. Door ongunstige gezinsomstandigheden maken zij hun leerpotentie niet volledig waar. In het bijzonder bij kinderen met laag- en middelbaar opgeleide ouders is sprake van onderpresteren. Dit blijkt uit onderzoek door KBA Nijmegen.
Zeventig jaar geleden verscheen het eerste Jip en Janneke-verhaaltje in de krant. Annie M.G. Schmidt introduceerde de bekendste buurkinderen van Nederland, die nog altijd niet vervelen.
Dat leerlingen baat hebben bij het lezen van veel boeken is algemeen bekend. Maar wist je dat het mogelijk ook uitmaakt hóe ze die lezen? Uit onderzoek van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) blijkt dat leerlingen die voornamelijk papieren boeken lezen, teksten beter begrijpen dan leerlingen die digitaal lezen. Ze ervaren bovendien meer leesplezier.
Het Alfrink College start dit schooljaar met 20 minuten lezen per dag op het lesrooster. De school wil op deze manier het leesplezier en de leesvaardigheid van leerlingen bevorderen. De 20 minuten lezen gaat niet af van de lestijd van andere vakken, maar is een extra investering van de school.
"Je moet jongeren niet verplichten om een boek te lezen", zegt Rindert Kromhout, bekend van zijn historische verhalen voor jongeren bij De Taalstaat. "Je moet ze stimuleren, inspireren, nieuwsgierig maken naar een boek. Dat werkt."
In hoeverre is het Referentiekader Taal en Rekenen een bruikbaar instrument voor de onderwijspraktijk? In opdracht van het ministerie van OCW evalueerden curriculumexperts van SLO samen met onderzoekers van ResearchNed en Expertisecentrum Nederlands het Referentiekader.
Vlaams scenarist Raf Njotea en Nederlands dichter Joost Oomen zijn de ambassadeurs van de achtste editie van de Week van het Nederlands. In een performance die ze tijdens de Week opvoeren in Vlaanderen en Nederland buigen ze zich over het thema ‘de schoonheid van het Nederlands’.
Wetenschappers Esther Bakker en Wilfried Ivens, beiden verbonden aan de Open Universiteit, hebben samen het kinderboek 'Waarom je voetafdruk groter is dan je schoenmaat' geschreven. Het boek, dat verschijnt op 26 augustus 2022, staat vol met weetjes over natuur, klimaat en milieu en past perfect bij het thema van de Kinderboekenweek 2022: Gi-ga-groen!
Hoe veranker je taalcompetentieontwikkeling in de opleidingen van hogescholen en universiteiten? Met de nieuwe publicatie ‘Taalcompetent in het hoger onderwijs’ biedt de Taalunie opleidingen een kader om de taalcompetentie van hun studenten te versterken.
In 2020 startte de Taalunie een samenwerking op met Hogeschool Odisee, Universiteit Gent, AP Hogeschool en Iedereen Leest. Het doel? Het ontwikkelen van een leesscan, die in kaart brengt waar je als school staat in het realiseren van een effectief leesbeleid. De uitkomsten geven inzicht in waar je al sterk in bent, en waar je nog met je schoolteam aan kan werken.
Het aantal laaggeletterden is de afgelopen 20 jaar verdubbeld. Bijna een kwart van de 15-jarigen kan niet op basisniveau lezen en schrijven. Volgens bijlesdocent Jeanet is dat een ramp. ”Die kinderen kunnen straks nog geen belastingformulier invullen.”
Jongeren lezen steeds minder. Hoe wek je dan toch hun aandacht voor literatuur? Met de nieuwe tentoonstelling Back Street geeft het Literatuurmuseum hierop een antwoord. Jongeren ontdekken, beleven en maken verhalen om zo de kracht van literatuur te ervaren. Jongeren vanaf 14 jaar dompelen zich onder in een andere wereld.
Speciale programma’s voor leesbevordering beogen de leesmotivatie van kinderen te vergroten, opdat zij vaker gaan lezen, meer plezier krijgen in lezen en vaardiger worden in lezen. Veel programma’s vinden plaats in een onderwijscontext, zoals in Nederland de Bibliotheek op school.
Hulp krijgen bij het maken van je huiswerk, je verder ontwikkelen via sport of je door extra technieklessen oriënteren op een toekomstige baan. Niet ieder kind komt hier van huis uit mee in aanraking, terwijl dit wél belangrijk is om optimaal te leren en verder te komen. Daarom lanceert minister W...
"De tien boeken waardoor ik nog meer verliefd werd op lezen." Zo begint een 'BookTok'-filmpje, een categorie op TikTok waar boeken worden gedeeld en besproken. Samen met 'InstaBook' is het een uitkomst voor de boekenverkoop, want deze sociale media stimuleren jongeren meer te gaan lezen.
Scholen voor primair en voortgezet onderwijs kunnen tot en met 23 september ondersteuning aanvragen om de resultaten op de basisvaardigheden taal, rekenen/wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid aantoonbaar te verbeteren. De subsidie komt beschikbaar voor de schooljaren 2022/2023 en 2023/2024.
Het kennisplein Onderwijskansen, waar kennis over het bestrijden van onderwijsachterstanden wordt gebundeld, is uitgebreid met twee nieuwe themapagina’s. Beide bevatten toegankelijke kennis uit onderzoek met praktische handvatten die je als onderwijsprofessional in het primair onderwijs kan toepassen in de klas en op school.
Leerlingen die vooral papieren boeken lezen, scoren opvallend beter op een leestest dan leerlingen die vooral digitale boeken lezen. En ze hebben ook meer leesplezier dan leerlingen die enkel digitaal boeken lezen. Dat blijkt uit een rapport van de OESO, de organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling.