ICT en onderwijs
Schooltas wint Dutch Interactive Award
11.05.12
Fabrique, Q42 en ThiemeMeulenhoff hebben gisteren in Amsterdam een Dutch Interactive Award ontvangen voor Schooltas, de app met daarin de lesmethodes van ThiemeMeulenhoff. Schooltas kreeg de award in de categorie beste community. De jury: “Schooltas is een innovatief concept dat niet alleen de oude en de nieuwe wereld verbindt, maar ook kan zorgen voor een kantelpunt in het onderwijs."
"De potentie van het community-element binnen Schooltas is groot. Het open karakter van het concept biedt daarnaast veel kansen voor de toekomst. Een win-win voor alle betrokkenen. Dit ‘evolutionaire disruptieve’ platform getuigt van visie en durf.”Schooltas biedt leerlingen en docenten in primair onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs alle boeken van ThiemeMeulenhoff op een tablet of laptop. Schooltas wil optimaal gebruik maken van de mogelijkheden van tablets en laptops binnen en buiten de klas. Zo toont Schooltas niet alleen de boeken, maar is het ook mogelijk om zelf content (links, audio en video) toe te voegen en uit te wisselen door het plaatsen van prikkers. In het interactieve schrift maken leerlingen en docenten aantekeningen, opdrachten en plaatsen ze foto’s, video’s en links.
Fabrique en Q42 zijn verantwoordelijk voor het ontwerpen en realiseren van Schooltas.
De Dutch Interactive Awards zijn de awards voor de interactieve branche. Ze werden dit jaar voor de derde maal uitgereikt door Emerce en PIBN. Er waren tien awards te verdienen in verschillende categorieën, uiteenlopend van beste online services tot beste corporate site en beste e-commerce.
(advertentie)
RD lanceert ‘The Box’ om jongeren waarheid en misleiding in nieuws te leren herkennen
27.08.26
Het Reformatorisch Dagblad introduceert ‘The Box’, een interactieve leerervaring voor middelbare scholieren. Met de educatieve game leren jongeren kritisch kijken naar nieuws en sociale media, zodat ze waarheid en misleiding beter van elkaar kunnen onderscheiden.
Kinderen zwijgen vaak over nare berichten op sociale media uit schaamte of angst
26.08.26
De helft van de kinderen tussen 10 en 15 jaar ziet online weleens berichten die angstig of verdrietig maken. Toch bespreken veel kinderen die ervaringen niet thuis. Staatssecretaris Aerdts roept ouders daarom op vaker het gesprek aan te gaan over wat hun kinderen op sociale media tegenkomen.
Scholen passen huiswerk aan om gebruik van AI door leerlingen te beperken
25.08.26
Middelbare scholen zoeken naar nieuwe manieren om huiswerk te geven nu leerlingen steeds vaker AI-chatbots gebruiken. Meer opdrachten worden op school gemaakt en schriftelijk werk maakt soms plaats voor mondelinge toetsen. AI kan prestaties verbeteren, maar scholen vrezen dat leerlingen daardoor minder zelf leren.
TikTok overspoeld met nepadvertenties voor studentenkamers, Pararius eist ingrijpen
11.08.26
Honderden nepaanbiedingen voor studentenkamers en huurwoningen circuleren op TikTok, blijkt uit onderzoek van NOS Stories. Oplichters misbruiken daarbij ook advertenties van Pararius. De verhuursite is de fraude zat en roept TikTok op om harder in te grijpen.
Eerste robotscholen in China leren humanoids werken in fabrieken en huishoudens
10.08.26
In Shanghai en Hangzhou zijn de eerste scholen voor robots geopend. Meer dan 140 robots worden er sinds juli getraind om uiteenlopende taken uit te voeren. In de Humanoid Training Academy leren ze onder meer functioneren als fabrieksrobot en hulp in het huishouden.
AI als huiswerkhulp: waarom 90 procent van de scholieren kunstmatige intelligentie gebruikt
05.08.26
Steeds meer scholieren zetten AI in bij het maken van huiswerk, vooral door de hoge prestatiedruk en tijdgebrek. Het biedt een snelle oplossing, maar roept ook vragen op over eigen leerontwikkeling, creativiteit en de rol van onderwijs in een tijd waarin kunstmatige intelligentie steeds toegankelijker wordt.
AI-surveillance faalt bij online toelatingsexamen: 58.000 Mexicaanse studenten moeten herkansen
04.08.26
Een online toelatingsexamen met AI-surveillance moest fraude tegengaan, maar leidde juist tot opvallend hoge scores en twijfel over de betrouwbaarheid van de resultaten. De universiteit besloot daarom 58.000 kandidaten opnieuw examen te laten doen.
Speciale digiwerkplaats moet studievertraging door tekort aan IT-stages in Rijnmond voorkomen
29.07.26
Een hardnekkig tekort aan stageplekken zorgt ervoor dat mbo-studenten in de IT al jaren studievertraging oplopen. Met de komst van Digiwerkplaats Rijnmond krijgen studenten van het Techniek College en het Grafisch Lyceum na de zomer een nieuw alternatief om praktijkervaring op te doen.
Nvidia schenkt geavanceerde AI-supercomputer aan Amerikaanse militaire universiteit
23.07.26
Nvidia heeft een supercomputer met zijn nieuwste GB300 Grace Blackwell-chips geschonken aan de Naval Postgraduate School Foundation. Het systeem staat op de campus in Californië en ondersteunt onderwijs en onderzoek op terreinen als informatica, lucht- en ruimtevaarttechniek en militaire toepassingen.
Franse parlement stemt in met verbod op sociale media voor kinderen onder 15
22.07.26
Het Franse parlement heeft ingestemd met een verbod op sociale media voor kinderen onder de 15 jaar. De regering wil jongeren hiermee beter beschermen tegen schadelijke effecten en streeft ernaar de regels in september, bij de start van het nieuwe schooljaar, te laten ingaan.
Ethisch hacker Koen Kandelaars ontdekt beveiligingslek bij de NOS en krijgt beloning
18.07.26
Koen Kandelaars uit Handel drong als eerste ethisch hacker binnen in een systeem van de NOS. De mbo-student meldde het beveiligingslek direct en werd daarvoor beloond met cadeaubonnen, shirts, een certificaat en een rondleiding.
(AI) plagiaat voorkomen?
15.07.26
Vanuit Topscriptie zien we dit jaar steeds meer studenten waarbij de scriptie is afgekeurd op het gebruik van AI. Veel onderwijsinstellingen hanteren regels over het gebruik van AI. Op deze pagina geven we je tips over hoe je (AI) plagiaat als student voorkomt.
Brussel krijgt advies: verbied zelfstandig gebruik van sociale media door kinderen onder de dertien jaar
14.07.26
Een adviescommissie van de Europese Commissie pleit voor een verbod op zelfstandig gebruik van sociale media door kinderen onder de dertien jaar. Het rapport moet bijdragen aan nieuwe Europese regels die jongeren beter moeten beschermen tegen de invloed van sociale media.
Rechter verplicht gymnasium om leerling na AI-racistisch filmpje over docente weer toe te laten
09.07.26
Een Bossche school moet een 13-jarige leerling opnieuw toelaten nadat de rechter oordeelde dat zijn verwijdering wegens racistische, met AI gemaakte filmpjes over een docente onvoldoende was onderbouwd. De uitspraak benadrukt de eisen die gelden bij een ingrijpende disciplinaire maatregel.
Jongeren vertrouwen AI-chatbots vaker hun gevoelens toe dan hun omgeving
08.07.26
AI-chatbots kunnen steun bieden, maar volgens jeugdexpert Moji Aghajani blijven gesprekken met echte mensen onmisbaar. Zelf gebruikt hij AI om patronen te vinden in onderzoeksdata over mentale problemen bij jongeren.
De Liereling ontvangt als eerste Nederlandse school de Digital Schools Award
03.07.26
Basisschool De Liereling is de eerste school in Nederland met een Digital Schools Award. De onderscheiding laat zien hoe de school digitale vaardigheden, goede voorzieningen en deskundige medewerkers inzet om digitaal onderwijs stevig te verankeren.
Noorwegen schermt basisschoolleerlingen af van AI in de klas
23.06.26
Vanaf komend najaar mogen Noorse basisschoolleerlingen niet zomaar met AI-tools werken. De maatregel moet kinderen beschermen en geeft Noorwegen een voortrekkersrol in het Europese debat over kunstmatige intelligentie in het onderwijs.
Beeld & Geluid en Malmberg brengen mediawijsheid structureel naar het basisonderwijs
20.06.26
Beeld & Geluid en Malmberg werken samen aan een nieuw mediathema voor de lesmethode Staal, waarmee leerlingen al vroeg leren kritisch om te gaan met media. Vanaf 2027 krijgt het onderwerp een vaste plek in het basisonderwijs. De aftrap werd gevierd met een landelijke winactie en een bezoek aan het Mediamuseum voor groep 7 van PCBS de Tamarisk uit Biddinghuizen.
Digitaal thuisonderwijs kan sociaal-emotionele ontwikkeling van basisschoolleerlingen onder druk zetten
09.06.26
Individueel digitaal thuisonderwijs lijkt voor veel basisschoolleerlingen geen gunstige invloed te hebben op hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Vooral kwetsbare leerlingen kunnen door minder persoonlijk contact sneller eenzaamheid ervaren. Maar robuust onderzoek naar de sociaal-emotionele effecten ontbreekt nog.
Graafschap College en ROC van Twente starten practoraat voor slimme technologie en AI
05.06.26
Het nieuwe practoraat Smart Technology & AI moet studenten en mkb-bedrijven voorbereiden op een toekomst waarin AI steeds belangrijker wordt. Practor Anika Embrechts benadrukt daarbij het belang van bewuste keuzes om als mens van waarde te blijven.
Onderwijs nieuwsdienst
Volg ons
