ICT en onderwijs
Podium wint Europese onderwijsprijzen
08.07.21
Podium Bureau voor Educatieve Communicatie heeft drie internationale Comenius EduMedia Awards gewonnen voor haar online lesprogramma's over financiële educatie, verkeerseducatie en arbeidsmarktcommunicatie. Het Duitse Genootschap voor Pedagogiek en Informatie reikt deze awards jaarlijks uit aan innovatieve Europese multimediale onderwijsproducten.
Winnende casesWijzer in geldzaken is het innovatieve platform over omgaan met geld. Met de geldlessen voor het basisonderwijs oefenen leerlingen van groep 3 t/m 8 belangrijke financiële vaardigheden. Er zijn vier thematische lessen, kijk op www.geldlessen.nl/themalessen.
Land boven Water bevat actuele cases over de moderne Waterbouw. Schiphol in zee, de Nieuwe Afsluitdijk en de Marker Wadden zijn projecten waarmee jongeren in het vmbo, mbo en havo/vwo aan de slag gaan. Bekijk het lesmateriaal op landbovenwater.nl.
Trammenland is een online lesmodule waarin schoolgaande jeugd verkeerssituaties met de tram leert doorgronden. Er is aandacht voor risicovolle situaties, de verkeersregels en de leerlingen spelen als kers op de taart een routespel. Kijk voor meer informatie op trammenland.nl.
“We zijn heel trots op deze awards!”, aldus bureaudirecteur Mirjam Delmaar. “Dit is voor ons de bevestiging dat onze digitale educatieve programma's zich onderscheiden op het vlak van technologie, didactiek, inhoud en vormgeving. We leggen complexe informatie begrijpelijk uit en maken het toegankelijk voor jong en oud.”
Comenius EduMedia Awards
De Comenius Awards worden toegekend aan multimediaproducten met een grote didactische waarde. Toekenning van de Comenius-onderscheidingen vindt plaats door GPI, Die Gesellschaft für Pädagogik und Information uit Duitsland, met juryleden uit de pedagogische wetenschappen uit negen landen. Voor meer informatie over de Comenius-onderscheidingen en GPI zie www.comenius-award.de.
(advertentie)
Rechter verplicht gymnasium om leerling na AI-racistisch filmpje over docente weer toe te laten
09.07.26
Een Bossche school moet een 13-jarige leerling opnieuw toelaten nadat de rechter oordeelde dat zijn verwijdering wegens racistische, met AI gemaakte filmpjes over een docente onvoldoende was onderbouwd. De uitspraak benadrukt de eisen die gelden bij een ingrijpende disciplinaire maatregel.
Jongeren vertrouwen AI-chatbots vaker hun gevoelens toe dan hun omgeving
08.07.26
AI-chatbots kunnen steun bieden, maar volgens jeugdexpert Moji Aghajani blijven gesprekken met echte mensen onmisbaar. Zelf gebruikt hij AI om patronen te vinden in onderzoeksdata over mentale problemen bij jongeren.
De Liereling ontvangt als eerste Nederlandse school de Digital Schools Award
03.07.26
Basisschool De Liereling is de eerste school in Nederland met een Digital Schools Award. De onderscheiding laat zien hoe de school digitale vaardigheden, goede voorzieningen en deskundige medewerkers inzet om digitaal onderwijs stevig te verankeren.
Noorwegen schermt basisschoolleerlingen af van AI in de klas
23.06.26
Vanaf komend najaar mogen Noorse basisschoolleerlingen niet zomaar met AI-tools werken. De maatregel moet kinderen beschermen en geeft Noorwegen een voortrekkersrol in het Europese debat over kunstmatige intelligentie in het onderwijs.
Beeld & Geluid en Malmberg brengen mediawijsheid structureel naar het basisonderwijs
20.06.26
Beeld & Geluid en Malmberg werken samen aan een nieuw mediathema voor de lesmethode Staal, waarmee leerlingen al vroeg leren kritisch om te gaan met media. Vanaf 2027 krijgt het onderwerp een vaste plek in het basisonderwijs. De aftrap werd gevierd met een landelijke winactie en een bezoek aan het Mediamuseum voor groep 7 van PCBS de Tamarisk uit Biddinghuizen.
Digitaal thuisonderwijs kan sociaal-emotionele ontwikkeling van basisschoolleerlingen onder druk zetten
09.06.26
Individueel digitaal thuisonderwijs lijkt voor veel basisschoolleerlingen geen gunstige invloed te hebben op hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Vooral kwetsbare leerlingen kunnen door minder persoonlijk contact sneller eenzaamheid ervaren. Maar robuust onderzoek naar de sociaal-emotionele effecten ontbreekt nog.
Graafschap College en ROC van Twente starten practoraat voor slimme technologie en AI
05.06.26
Het nieuwe practoraat Smart Technology & AI moet studenten en mkb-bedrijven voorbereiden op een toekomst waarin AI steeds belangrijker wordt. Practor Anika Embrechts benadrukt daarbij het belang van bewuste keuzes om als mens van waarde te blijven.
Wiskundigen waarschuwen voor AI die menselijke rol in onderzoek kan verdringen
04.06.26
AI-systemen worden steeds sterker in wiskunde, maar dat roept zorgen op binnen het vakgebied. Een groep wiskundigen pleit voor regels om te voorkomen dat menselijke onderzoekers aan betekenis verliezen en wetenschappelijke erkenning verschuift naar machines.
Leraren trainen met VR-bril om beter om te gaan met agressieve ouders en bedreigingen
02.06.26
Onderwijsorganisaties maken zich zorgen over toenemende agressie tegen schoolpersoneel. Met VR-trainingen oefenen leraren lastige situaties, zoals dreigende oudergesprekken, scheldpartijen en online pesterijen.
Hogeschool Utrecht lanceert gratis AI-coach voor betere presentaties
28.05.26
Honest Mirror helpt studenten en andere gebruikers hun presentatievaardigheden te verbeteren met AI-feedback op lichaamstaal, houding en gebaren. De gratis applicatie biedt een veilige digitale oefenomgeving waarin gebruikers zelfstandig kunnen werken aan overtuigender presenteren.
Hoogleraar cybersecurity en veiligheid Bart Jacobs van de Radboud Universiteit ontwikkelde alternatief DigiD
21.05.26
De Arnhemse politiek dringt aan op invoering van Yivi, de privacyvriendelijke identificatie-app van hoogleraar Bart Jacobs, maar het college houdt de deur voorlopig gesloten. Ondertussen groeit de zorg over mogelijke Amerikaanse invloed op DigiD-opslag en de kwetsbaarheid van Nederlandse overheidsdiensten.
Schikking tussen sociale media en scholen VS na claims over verslavende effecten op leerlingen
18.05.26
YouTube, Snap en TikTok hebben in de Verenigde Staten een rechtszaak geschikt waarin scholen de platforms verantwoordelijk hielden voor de verslavende impact van sociale media op leerlingen. Volgens de aanklagers leidde dat tot extra kosten voor begeleiding, toezicht en gedragsaanpak binnen het onderwijs.
AI vergroot kansen én cyberrisico’s voor onderwijsinstellingen
14.05.26
Kunstmatige intelligentie krijgt razendsnel een vaste plek in het onderwijs, maar brengt tegelijk nieuwe risico’s voor cyberveiligheid met zich mee. Generatieve AI maakt cyberaanvallen eenvoudiger en geavanceerder, waardoor scholen en instellingen niet alleen technisch, maar ook organisatorisch voor grote uitdagingen staan.
Arnhem wil smartphonegebruik onder kinderen uitstellen. Er zijn teveel nadelem
14.05.26
Arnhem is de eerste Nederlandse stad waar scholen, kinderopvangorganisaties en de gemeente gezamenlijk oproepen om kinderen zo lang mogelijk zonder smartphone te laten opgroeien. Volgens de initiatiefnemers wegen de nadelen van vroeg smartphonegebruik steeds zwaarder mee in de ontwikkeling en het welzijn van jongeren.
Streng smartphoneverbod op school levert niet automatisch betere resultaten op
13.05.26
Onderzoek onder middelbare scholieren laat zien dat een streng telefoonverbod niet per se leidt tot betere prestaties of meer welzijn. In sommige gevallen kan een totaalverbod zelfs averechts werken, terwijl scholen juist zoeken naar een balans tussen rust in de klas en praktische vrijheid.
Leraren worstelen met groeiende invloed van manosphere onder scholieren
12.05.26
Steeds meer docenten zien hoe ideeën uit de manosphere doorsijpelen in de klas, van vrouwonvriendelijke opmerkingen tot dominante denkbeelden over relaties en genderrollen. Leraren maken zich zorgen over de impact op de sfeer en het gedrag van leerlingen, maar voelen zich vaak onvoldoende voorbereid om het gesprek hierover aan te gaan.
Canvas-moederbedrijf sluit akkoord met hackers na datadiefstal
12.05.26
Na een hack op onderwijsplatform Canvas heeft moederbedrijf Instructure een deal gesloten met hackersgroep ShinyHunters. Volgens het bedrijf zijn de gestolen gegevens teruggegeven en digitaal vernietigd. Of er losgeld is betaald, blijft onduidelijk, al hadden de hackers daar eerder wel om gevraagd.
Geheime hackeropleiding aan Moskouse universiteit gelinkt aan Russische inlichtingendienst
11.05.26
Gelekte documenten onthullen hoe een prestigieuze technische universiteit in Moskou studenten opleidt voor cyberoperaties van de Russische militaire inlichtingendienst GRU. De geheime afdeling zou nauw samenwerken met beruchte Russische hackgroepen en talent gericht klaarstomen voor digitale spionage en aanvallen.
Onderwijsinstellingen onderhandelen met hackers na grote Canvas-datalek
11.05.26
Universiteiten en scholen voeren gesprekken met hackersgroep ShinyHunters om publicatie van gestolen student- en docentgegevens te voorkomen. Na een inbraak bij onderwijsplatform Canvas zouden gegevens van honderden miljoenen gebruikers zijn buitgemaakt, waarna instellingen onder druk zijn gezet om losgeld te betalen.
Nederlandse onderwijsinstellingen blokkeren Canvas na nieuwe hack en dreiging datalek
09.05.26
Diverse Nederlandse universiteiten en hogescholen hebben de studie-app Canvas tijdelijk afgesloten nadat hackersgroep ShinyHunters opnieuw toegang claimde tot systemen van moederbedrijf Instructure. Onderwijsinstellingen hopen zo te voorkomen dat gegevens van studenten, docenten en medewerkers verder worden buitgemaakt of misbruikt.
Onderwijs nieuwsdienst
Volg ons
