ICT en onderwijs
Nu ook splitsen met de populaire tool Sommenmaker.nl
16.04.23
Voor veel leerkrachten is Sommenmaker.nl een bijna onmisbare tool voor het genereren van extra oefenstof bij het vak rekenen. Geef aan wat je wilt oefenen en print rekenwerkbladen of maak online opgaven. Helemaal op maat voor een klas of een individuele leerling. En nog gratis ook. Nieuw is de mogelijkheid om opdrachten te maken waarmee leerlingen oefenen in het splitsen van getallen.
SplitsenHet splitsen van getallen is een fundamentele vaardigheid in het rekenonderwijs. Het stelt kinderen in staat om getallen te begrijpen en te werken met basisbewerkingen zoals optellen en aftrekken. Door het splitsen van getallen te begrijpen, kunnen kinderen complexere problemen gemakkelijker oplossen.
Bijvoorbeeld, als een kind wordt gevraagd om 7 + 6 te berekenen, kan het kind snel denken aan 7 + 3 = 10 en vervolgens 10 + 3 = 13 om het antwoord te krijgen.
Alle rekenmethodes bieden het splitsen aan, maar in de praktijk zijn er altijd klassen en leerlingen die extra oefenstof nodig hebben. Sommenmaker.nl voorziet hierin, nu dus ook voor het splitsen van getallen. Er kunnen werkbladen worden gegeneerd en opgaven die online gemaakt kunnen worden. Ook is het mogelijk voor 'temporekenen' te kiezen waarbij de leerling een aantal opgaven binnen een bepaalde tijd moet uitvoeren. Er is een handleiding beschikbaar voor zowel splitsen als temporekenen.
Welke sommen kun je nog meer genereren met Sommenmaker?
Naast de basissommen kun je ook opgaven met de tafels en deeltafels maken, stipsommen, sommen met negatieve getallen en sommen met maten en gewichten. Maar je kunt ook cijfersommen maken, inclusief sommen met de 'ouderwetse' staartdeling.
Leerlingen met een visuele beperking
Het kan zijn dat er in een klas leerlingen met een visuele beperking zitten voor wie de cijfers op het werkblad te klein zijn. Als er wordt gekozen voor de optie 'Vergroten' levert dat een werkblad om met minder sommen en grotere cijfers.
(advertentie)
Digitaal thuisonderwijs kan sociaal-emotionele ontwikkeling van basisschoolleerlingen onder druk zetten
09.06.26
Individueel digitaal thuisonderwijs lijkt voor veel basisschoolleerlingen geen gunstige invloed te hebben op hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Vooral kwetsbare leerlingen kunnen door minder persoonlijk contact sneller eenzaamheid ervaren. Maar robuust onderzoek naar de sociaal-emotionele effecten ontbreekt nog.
Graafschap College en ROC van Twente starten practoraat voor slimme technologie en AI
05.06.26
Het nieuwe practoraat Smart Technology & AI moet studenten en mkb-bedrijven voorbereiden op een toekomst waarin AI steeds belangrijker wordt. Practor Anika Embrechts benadrukt daarbij het belang van bewuste keuzes om als mens van waarde te blijven.
Wiskundigen waarschuwen voor AI die menselijke rol in onderzoek kan verdringen
04.06.26
AI-systemen worden steeds sterker in wiskunde, maar dat roept zorgen op binnen het vakgebied. Een groep wiskundigen pleit voor regels om te voorkomen dat menselijke onderzoekers aan betekenis verliezen en wetenschappelijke erkenning verschuift naar machines.
Leraren trainen met VR-bril om beter om te gaan met agressieve ouders en bedreigingen
02.06.26
Onderwijsorganisaties maken zich zorgen over toenemende agressie tegen schoolpersoneel. Met VR-trainingen oefenen leraren lastige situaties, zoals dreigende oudergesprekken, scheldpartijen en online pesterijen.
Hogeschool Utrecht lanceert gratis AI-coach voor betere presentaties
28.05.26
Honest Mirror helpt studenten en andere gebruikers hun presentatievaardigheden te verbeteren met AI-feedback op lichaamstaal, houding en gebaren. De gratis applicatie biedt een veilige digitale oefenomgeving waarin gebruikers zelfstandig kunnen werken aan overtuigender presenteren.
Hoogleraar cybersecurity en veiligheid Bart Jacobs van de Radboud Universiteit ontwikkelde alternatief DigiD
21.05.26
De Arnhemse politiek dringt aan op invoering van Yivi, de privacyvriendelijke identificatie-app van hoogleraar Bart Jacobs, maar het college houdt de deur voorlopig gesloten. Ondertussen groeit de zorg over mogelijke Amerikaanse invloed op DigiD-opslag en de kwetsbaarheid van Nederlandse overheidsdiensten.
Schikking tussen sociale media en scholen VS na claims over verslavende effecten op leerlingen
18.05.26
YouTube, Snap en TikTok hebben in de Verenigde Staten een rechtszaak geschikt waarin scholen de platforms verantwoordelijk hielden voor de verslavende impact van sociale media op leerlingen. Volgens de aanklagers leidde dat tot extra kosten voor begeleiding, toezicht en gedragsaanpak binnen het onderwijs.
AI vergroot kansen én cyberrisico’s voor onderwijsinstellingen
14.05.26
Kunstmatige intelligentie krijgt razendsnel een vaste plek in het onderwijs, maar brengt tegelijk nieuwe risico’s voor cyberveiligheid met zich mee. Generatieve AI maakt cyberaanvallen eenvoudiger en geavanceerder, waardoor scholen en instellingen niet alleen technisch, maar ook organisatorisch voor grote uitdagingen staan.
Arnhem wil smartphonegebruik onder kinderen uitstellen. Er zijn teveel nadelem
14.05.26
Arnhem is de eerste Nederlandse stad waar scholen, kinderopvangorganisaties en de gemeente gezamenlijk oproepen om kinderen zo lang mogelijk zonder smartphone te laten opgroeien. Volgens de initiatiefnemers wegen de nadelen van vroeg smartphonegebruik steeds zwaarder mee in de ontwikkeling en het welzijn van jongeren.
Streng smartphoneverbod op school levert niet automatisch betere resultaten op
13.05.26
Onderzoek onder middelbare scholieren laat zien dat een streng telefoonverbod niet per se leidt tot betere prestaties of meer welzijn. In sommige gevallen kan een totaalverbod zelfs averechts werken, terwijl scholen juist zoeken naar een balans tussen rust in de klas en praktische vrijheid.
Leraren worstelen met groeiende invloed van manosphere onder scholieren
12.05.26
Steeds meer docenten zien hoe ideeën uit de manosphere doorsijpelen in de klas, van vrouwonvriendelijke opmerkingen tot dominante denkbeelden over relaties en genderrollen. Leraren maken zich zorgen over de impact op de sfeer en het gedrag van leerlingen, maar voelen zich vaak onvoldoende voorbereid om het gesprek hierover aan te gaan.
Canvas-moederbedrijf sluit akkoord met hackers na datadiefstal
12.05.26
Na een hack op onderwijsplatform Canvas heeft moederbedrijf Instructure een deal gesloten met hackersgroep ShinyHunters. Volgens het bedrijf zijn de gestolen gegevens teruggegeven en digitaal vernietigd. Of er losgeld is betaald, blijft onduidelijk, al hadden de hackers daar eerder wel om gevraagd.
Geheime hackeropleiding aan Moskouse universiteit gelinkt aan Russische inlichtingendienst
11.05.26
Gelekte documenten onthullen hoe een prestigieuze technische universiteit in Moskou studenten opleidt voor cyberoperaties van de Russische militaire inlichtingendienst GRU. De geheime afdeling zou nauw samenwerken met beruchte Russische hackgroepen en talent gericht klaarstomen voor digitale spionage en aanvallen.
Onderwijsinstellingen onderhandelen met hackers na grote Canvas-datalek
11.05.26
Universiteiten en scholen voeren gesprekken met hackersgroep ShinyHunters om publicatie van gestolen student- en docentgegevens te voorkomen. Na een inbraak bij onderwijsplatform Canvas zouden gegevens van honderden miljoenen gebruikers zijn buitgemaakt, waarna instellingen onder druk zijn gezet om losgeld te betalen.
Nederlandse onderwijsinstellingen blokkeren Canvas na nieuwe hack en dreiging datalek
09.05.26
Diverse Nederlandse universiteiten en hogescholen hebben de studie-app Canvas tijdelijk afgesloten nadat hackersgroep ShinyHunters opnieuw toegang claimde tot systemen van moederbedrijf Instructure. Onderwijsinstellingen hopen zo te voorkomen dat gegevens van studenten, docenten en medewerkers verder worden buitgemaakt of misbruikt.
Hackersgroep ShinyHunters claimt nieuwe aanval op studie-app Canvas ondanks extra beveiliging
09.05.26
Op de veelgebruikte onderwijsapp Canvas verscheen kort een bericht van hackersgroep ShinyHunters, die beweert opnieuw te hebben ingebroken bij softwarebedrijf Instructure. Volgens de hackers zijn recente beveiligingsmaatregelen onvoldoende geweest en dreigen opnieuw gegevens openbaar gemaakt te worden.
VU koppelt onderwijssystemen los na hack van Canvas-platform
09.05.26
De Vrije Universiteit Amsterdam heeft uit voorzorg alle systemen losgekoppeld die verbonden zijn met onderwijsplatform Canvas. Aanleiding is een hack waarbij cybercriminelen de Canvas-sites van meerdere Nederlandse universiteiten wisten over te nemen, wat mogelijk gevolgen heeft voor het onderwijs.
Wachtlijst voor nieuwe drone-opleiding in Groningen door enorme belangstelling
08.05.26
De nieuwe opleiding Drone-operations Specialist van Noorderpoort in Groningen trekt zoveel belangstelling dat er al een wachtlijst is. Studenten leren deels op Groningen Airport Eelde hoe ze drones professioneel kunnen inzetten, terwijl nieuwe aanmelders nu moeten uitwijken naar andere opleidingen in het land.
Brand in datacenter Almere zorgt mogelijk voor storingen bij onderwijsinstellingen
08.05.26
Een brand in een datacenter in Almere is onder controle, maar het gebouw blijft instabiel. ICT-organisatie SURF waarschuwt dat onderwijs- en onderzoeksinstellingen hinder kunnen ondervinden, omdat delen van hun digitale infrastructuur afhankelijk zijn van verbindingen met het getroffen datacenter.
Grote datalek bij Canvas: miljoenen onderwijsgegevens gestolen
05.05.26
Bij een cyberaanval op Canvas zijn gegevens van circa 275 miljoen studenten, docenten en medewerkers buitgemaakt. Hackersgroep ShinyHunters zit achter de aanval. Volgens moederbedrijf Instructure gaat het om een van de grootste datalekken in het onderwijs. Het incident volgt op eerdere aanvallen, waaronder op Odido.
Onderwijs nieuwsdienst
Volg ons
