Over het algemeen hebben klassenmanagementinterventies een positief effect op leerlingen, maar hun leerprestaties zijn het meest gebaat bij interventies die het gedrag van de leerkracht verbeteren. De leerkracht leert dan bijvoorbeeld bepaalde klassenmanagementvaardigheden aan. Hanke Korpershoek en haar collega’s (GION, RUG) analyseerden 47 eerdere onderzoeken naar klassenmanagementinterventies.