“Het kleuteronderwijs is in Nederland gericht geraakt op cognitieve vaardigheden, die geïsoleerd en los van context geoefend worden.” Daarom vindt iPabo-lector Annerieke Boland dat de ratio leerkracht-kind verhoogd moet worden om kleuters die context ook te kunnen bieden.

De integratie loopt gevaar. Niet door de kleur van leerlingen op zwarte scholen, maar die van de leraren en de bestuurders, vinden Orhan Agirdag en Michael S. Merry, universitair docent en hoogleraar aan de UvA.