De aanhoudende achteruitgang in rekenen, lezen en schrijven legt een dieper probleem bloot in het onderwijs. Volgens critici is de focus op rijke, inhoudelijke kennis verwaterd, waardoor leerlingen essentiële vaardigheden missen en een koerswijziging dringend nodig is.

Leerlingen op Amsterdamse basisscholen gaan vooruit in lezen en rekenen. Toch blijven de verschillen tussen stadsdelen groot en daalt de leesvaardigheid in het voortgezet onderwijs, wat volgens de gemeente reden is tot zorg.