Meer dan een eeuw aan onderzoek en praktische ervaring van leraren in de klas wijst op de positieve effecten van retrieval practice (actief ophalen van kennis; zelftoetsen) op het leren en onthouden van informatie. Wanneer leerlingen zich flink inspannen om materiaal te herkennen of te herinneren, leidt dit vaak tot een beter begrip en een verbeterd vermogen om de inhoud te gebruiken.

Van de mensen in het onderwijs ervaart 16,9% ongewenst gedrag op de werkvloer. Dat meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Ongewenst gedrag komt volgens het CBS meer dan […]