Het klonk destijds zo mooi: ‘Allen met speciale onderwijsbehoeften moeten toegang hebben tot reguliere scholen’ (Unesco-verdrag, Salamanca 1994). Maar in de praktijk knelt passend onderwijs. Niet in de laatste plaats bij de leraren.

Kinderen van wie de opa en oma uit niet-westerse landen naar Nederland kwamen, halen op de basisschool nog altijd een lagere score op de eindtoets dan Nederlandse kinderen.