De taalvaardigheid van studenten laat vaak te wensen over. Dat heeft deels te maken met problemen en onduidelijkheden in het basis- en voortgezet onderwijs, schrijven Astrid Augustinus en Bram Enning van de Hogeschool Leiden. Zo omvat het begrip ‘taalvaardigheid’ dermate veel dat het moeilijk is om de taalvaardigheid van studenten eenduidig te meten en op een niveau te plaatsen.