Kader voor taalvaardigheid in hoger onderwijs gaat niet over d’s en t’s

25.01.23
In het nieuwe kader voor taalcompetentie in het hoger onderwijs staan geen leerdoelen uitgestippeld; opleidingen moeten zelf inschatten wat het belangrijkst is. Hoewel het kader nu nog dient als een richtlijn, kan het in de toekomst een rol gaan spelen bij accreditatie.
Deel bericht
(Advertentie)
(Advertentie)