Werkdruk, gedoe met roosters, ‘weer iets erbij’, het zijn herkenbare gevoelens voor docenten. Je ervaart eigenlijk te weinig tijd om goed voor te bereiden, ruimte te maken voor feedback of nieuwe dingen uit te proberen. En vaak komt het op hetzelfde neer: zo is het nu eenmaal georganiseerd op onze school of opleiding. Maar wat als we proberen om het een beetje te on-organiseren?

Het Centraal Planbureau (CPB) negeert de opbrengsten van onderwijs in zijn economische analyses. Hoewel het lastig is om de opbrengsten van specifieke onderwijsinterventies te schatten, bestaat er zoveel hard wetenschappelijk bewijs dat het CPB niet kan doorgaan met het totaal negeren van onderwijs in de macro-economische modellen.

De Europese Commissie heeft een nieuw plan bekendgemaakt waarmee ze diploma's uit de gehele unie op Europees niveau wil erkennen. De bedoeling daarvan is dat bijvoorbeeld een Griekse architect met een Grieks diploma straks ook in Nederland aan het werk kan. Maar critici zien nog veel beren op de weg.