Het is belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd leren programmeren. Maar welke vorm van ondersteuning werkt het beste: werken in een visuele programmeeromgeving en het resultaat zien op het scherm (on-screen output) of het resultaat zien in het gedrag van robotjes (fysieke output)? En welke rol speelt hun zelfregulerend vermogen daarbij? Daarover ging het afstudeeronderzoek van masterstudent Onderwijswetenschappen Maxim Vansteenkiste.