ChatGPT en andere generatieve-AI-tools stellen het onderwijs voor een flinke uitdaging. Welke plaats hebben deze tools in de les, of in de schoolorganisatie? Past de inzet ervan binnen de regels voor informatiebeveiliging en privacy (IBP)? Omdat de technologie nog nieuw is, gebeurt de inzet vaak in de vorm van schaduw-ict: experimenteel, buiten het zicht van de ict-afdeling en de IBP’er.

Kinderen zitten steeds meer aan schermen gekluisterd. Dat lijkt negatieve gevolgen te hebben voor hun cognitieve ontwikkeling. Onderzoekers uit verschillende Europese landen waarschuwen dat kinderen hiertegen beschermd moeten worden. Een groot onderzoek bij meer dan achtduizend kinderen tussen 8 en 18 jaar liet een zorgwekkend beeld zien.

Zelfs in het basisonderwijs krijgen leerlingen al te maken met ict-tools. En dus hebben ze al een aantal basale ict-vaardigheden nodig om te kunnen leren. Maar hoe meet je of ze die vaardigheden al hebben? Onderzoekers van onder andere de Open Universiteit hebben zo’n test ontwikkeld.