ChatGPT en andere generatieve-AI-tools stellen het onderwijs voor een flinke uitdaging. Welke plaats hebben deze tools in de les, of in de schoolorganisatie? Past de inzet ervan binnen de regels voor informatiebeveiliging en privacy (IBP)? Omdat de technologie nog nieuw is, gebeurt de inzet vaak in de vorm van schaduw-ict: experimenteel, buiten het zicht van de ict-afdeling en de IBP’er.