De inzet van technologie, al helemaal als die ‘intelligent’ genoemd wordt, wordt niet zelden gebruikt als argument om in het personeelsbestand te snoeien. Dat mag in het onderwijs niet het geval zijn, benadrukt de Onderwijsraad in een rapport over de inzet van ‘intelligente technologie'.

In een gezamenlijke verklaring die op 28 september openbaar werd gemaakt maken de onderwijsbonden zich hard voor het terugdraaien van de decentralisatie van de onderhandelingen over de primaire arbeidsvoorwaarden in het funderend onderwijs. Zij pleiten voor rechtstreekse onderhandelingen met de minister (in plaats van met de werkgevers) over het salaris van het onderwijspersoneel.

Het Openbaar Ministerie (OM) hoeft de Gomarus Scholengemeenschap in Gorinchem en Zaltbommel niet alsnog te vervolgen voor het antihomobeleid van de reformatorische school. Twee oud-leerlingen van de school en COC Nederland probeerden vervolging van de school af te dwingen, maar het gerechtshof in Den Haag heeft hun eisen woensdag afgewezen.

Onderlinge kennismaking en productieve werksessies markeerden de officiële start van het programma ‘Effectmeting kansrijke interventies in het po en vo’. Betrokkenen van alle dertien projecten kwamen maandag 26 september bijeen: zowel de interventieaanbieders, als de onderzoekers die per interventie de effectmeting gaan uitvoeren.

Ook na een periode zonder coronamaatregelen blijft het aantal jongeren (12-25 jaar) met serieuze suïcidale gedachten onverminderd hoog (16%). Na bijna een verdubbeling in de laatste lockdownperiode (van 9% in het najaar van 2021 naar 17% tussen december 2021 en februari 2022) daalde dit percentage nauwelijks. Dit blijkt uit het vierde kwartaalonderzoek onder jongeren [...]

FNV Onderwijs & Onderzoek wil, samen met andere onderwijsvakbonden, komen tot één cao voor het hele primair en voortgezet onderwijs. Ook willen de bonden onderzoeken of ze voortaan rechtstreeks met de minister kunnen onderhandelen over de cao.

Van speciaal onderwijs naar regulier, en dan weer van regulier onderwijs naar speciaal. Veel dove en slechthorende leerlingen wisselen meerdere keren van school. Vaak omdat de school onvoldoende rekening houdt met hun gehoorbeperking of omdat zij onder hun niveau moeten werken. De ontwikkeling van deze groep leerlingen komt hierdoor ernstig in de knel.