Anoniem foto’s van klasgenoten sturen naar een Instagrampagina waar de ’knapste’ scholieren worden verzameld. Pagina’s met ’grappen’ over de school en docenten. En beeldmateriaal dat zonder toestemming op het internet wordt geslingerd. Het zijn verschijnselen waar middelbare scholen in de Noordkop mee in de maag zitten.

Jongeren die op een actieve manier sociale media gebruiken, scoren hoger op schoolse schrijftaken. Maar jongeren die vooral veel berichtjes ontvangen hebben juist een slechtere schrijfvaardigheid. Dat blijkt uit nieuw onderzoek.

"Ik zou me ook heel erg belazerd voelen. Er wordt gevraagd om aan iets leuks mee te doen en dan blijkt dat daar een dubbele bodem in zit. Dat vind ik enorm respectloos richting de leerlingen en docenten", zegt hoogleraar Pedagogiek Micha de Winter naar aanleiding van de ophef die is ontstaan op een middelbare school in Veenendaal.